《漢魏兩晉南北朝詩歌·建安詩歌·曹植·野田黃雀行》鑒賞

曹植

高樹多悲風，海水揚其波。

利劍不在掌，結交何須多!

不見籬間雀，見鷂自投羅?

羅家見雀喜，少年見雀悲。

拔劍捎羅網，黃雀得飛飛。

飛飛摩蒼天，來下謝少年。

這是曹植的后期作品，是借樂府舊題寫的新辭。《野田黃雀行》屬樂府《相和歌·瑟調曲》。

此詩的背景是：曹丕為了鞏固自己的權位，開始翦除異已勢力。初，父曹操擬立曹植為太子，植之好友丁儀表示贊成，加上曹植超群的才華，曹丕于是對曹植及其羽翼進行迫害并首先斬殺了丁儀、丁廙兄弟等人。

據黃節《曹子建詩注》引裴松之注認為：曹植見丁氏兄弟被害，而自己又無力營救，因此感到十分悲憤。此詩就在這種情況下寫成的。然而，由于環境所迫，詩人不能實書其事，直抒其情，只得通過借喻手法來曲折地表達自己的衷腸。

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這是一篇體型較小的敘事詩。全詩通過對黃雀投羅和少年營救的描寫，反映了當時險惡黑暗的社會現實，表達了詩人對朋友遇難而自己卻愛莫能助的心情。

全詩十二句，大體有四層意思——

第一層(頭二句)：險惡政治氣氛;

第二層(接下二句)：同情遭難友人;

第三層(中四句)：身陷囹圄;

第四層(最后四句)：望得解放。

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下邊是全詩的語譯及其寓意——

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這首樂府詩，最突出的一個特色是通篇比興。全篇十二句詩中，用了九個富有特征的“物象”：高樹、悲風、海水、利劍、黃雀、鷂子、羅網、蒼天、大波等;還有兩個假托人物：羅家及少年。詩人就是將一系列物象加以迭現，并由物象轉化為意象，使一個個側面組成一個完整的畫面，并讓人們通過這些生動的畫面感受到：作者的抑郁憤懣之情和領悟詩歌含蘊的深刻寓意。但從表面看，它不過是一個帶有稚氣的童話而已。

作者讓讀者透過表象悟到內涵之寓意，高明之處就在于比興法之巧妙運用。作者盡量使物象同意象渾然一體地呈現出來。比如“悲風”一詞，既是物象，又是意象，因為在自然之風之前邊加上了一個形容詞“悲”，于是此風則非一般之風了。曹植詩歌常有“悲風”的使用：“高臺多悲風”、“江介多悲風”“弦急悲風發”，還有“悲風鳴我側”等等，都是已經感情化了的意象。其實，此“悲風”確帶有建安時代的時代氣息，其中凝聚著悲涼慷慨之情。

同時，此詩還讓人看到另一種物象與意象之妙用。從“不見籬間雀”以后各句詩，一句交代一個動作，一句敘述一個過程，在動作推進中，見出少年的俠義性格。特別在詩的最后兩句：“飛飛摩蒼天，來下謝少年”。詩尾寫出了挺新的立意：不但表現了黃雀的喜悅，而且還告知人們之關系——在賜恩受恩關系之上，還帶上一層“盟友共斗”的色彩。