示丹淮，并告昊蘇、小魯、小珊

1961年7月

一九六一年七月，小丹遠行就學，余適因公南行，匆匆言別，不及細談。寫詩送行，情見于辭，不盡依依。望牢牢緊記，并告諸兒女。

其一

小丹赴東北，升學入軍工。

寫詩送汝行，永遠記心中。

汝是黨之子，革命是吾風。

汝是無產者，勤儉是吾宗。

汝要學馬列，政治多用功。

汝要學技術，專業應精通。

勿學紈绔兒，變成百癡聾。

少年當切戒，阿飛客里空。

身體要健壯，品德重謙恭。

工作與學習，善始而善終。

人民培養汝，報答立事功。

祖國如有難，汝應作前鋒。

試看大風雪，獨立有青松。

又看耐嚴寒，籬邊長忍冬。

千錘百煉后，方見思想紅。

其二

深夜拂紙筆，燈下細沉吟。

再寫幾行詩，略表父子情。

兒去靠學校，照顧勝家庭。

兒去靠組織，培養汝成人。

樣樣均放心，為何再叮嚀？

只為兒年幼，事理尚不明。

應知天地寬，何處無風云？

應知山水遠，到處有不平。

應知學問難，在乎點滴勤。

尤其難上難，鍛煉品德純。

人民培養汝，一切為人民。

革命重堅定，永作座右銘。

注釋：

適——適度，恰好。

汝——你。

軍工——哈爾濱軍事工程學院，現已改名為國防科技大學。當時，該校位于哈爾濱市。

紈绔兒——“紈绔子弟”。紈：細絹。绔：褲。紈绔指有錢人家的子弟穿的細絹做成的褲子，泛指有錢人家子弟穿著華麗。詩中引申為衣著華麗、不求上進、貪圖享受的富家子弟。

百癡聾——比喻什么事都不懂的人。百：喻很多。癡：無知。聾：聽不見。詩中引申為不明事理。

阿飛——身著奇裝異服，且文化素質修養很差的青年。

客里空——蘇聯衛國戰爭初期的著名話劇《前線》中一個捕風捉影、愛講假話、虛構浮夸的人物。后用來借指具有華而不實的資產階級作風的人。

謙恭——謙虛而有禮貌。

忍冬——又名金銀花、二花。夏季開花，性耐寒，作藥用能清熱解暑。

拂——鋪開。

沉吟——深思低吟。

座右銘——銘文的一種，古人寫出來置于座位右邊，用以自警。后泛指人們用來激勵、警醒自己，作為行動指南的格言。

賞析：

這組詩共分兩組。第一首詩前四句回應了作者小序中的原由。當時，陳毅次子陳丹淮考入哈爾濱軍事工程學院，陳毅同志既高興，又不舍，本應相送，但因公事南下，不能作別，故寫詩相送，希望丹淮和其他三個子女永記心中。后十六句緊承前四句，是語重心長的叮囑。詩人首先要求孩子明確“汝是黨之子”、“汝是無產者”，要把自己擺在無產階級的革命接班人的位置上來嚴格要求自己，要發揚黨的艱苦奮斗的優良傳統，延續黨和人民的勤儉節約之風；接著用“要學”、“勿學”對孩子提出具體要求，要求孩子學馬列，學技術，做好學生；切忌成為游手好閑的紈绔子弟，切忌成為徒有虛名、弄虛作假的“阿飛客里空”。同時，詩人進一步叮囑孩子要在德智體方面全面發展，身體要搞好，品德更要謙遜、要有禮貌；對待學習與工作，不能搞曇花一現，要善始善終。緊接著四句，詩人由叮囑轉為希望，希望孩子用學到的真本事去報效祖國，去建功立業，投身到社會主義的建設事業中去。當然，在前進的道路上絕對不會一馬平川、一帆風順，因此，詩人在結尾時告誡孩子，要學青松笑迎風雪，要學忍冬耐住嚴寒，要不斷地修身養性，千錘百煉，不斷地完善自己的人生觀、價值觀和世界觀，只有這樣，作風才能過硬，思想才能堅定，才能真正成為一名合格的無產階級革命事業的接班人。

第二首詩是第一首詩延續，讓我們從中又讀到詩人慈愛。前四句表明，此時已是深夜了，詩人還未入眠，而是在燈下仔細沉吟，意猶未盡，覺得應該還寫幾句才行，于是就引出了下面六句。詩人在這六句中，似乎一邊在設問，一邊在回答。從“兒去靠學校”到“兒去靠組織”中，我們感覺得到詩人仍在擔心，仍在囑咐；我們可以從“為何再叮嚀”中找到答案。那么，答案在哪里呢？“只為兒年幼，事理尚不明”一句作了最好的回答。這是因為，孩子尚幼，還不知道山高路遠，還不明白前方的風云復雜，于是，詩人又寫下八句，再次進行反復叮囑。詩人用三個“應知”與一個“尤其”，去鼓勵孩子直面人生、直面社會，要學有所勤，德有所進，不要在前進的道路上迷失方向。這些看似婆婆媽媽的反復叮囑，卻讓我們看到詩人細膩的父子之情。最后四句，是詩人感情的升華，詩人對陳丹淮和其他幾個孩子提出了共同的希望：“人民培養汝，一切為人民。革命重堅定，永作座右銘。”我們從中看到，這不僅是詩人對子女的期待，更是詩人自身修養的真實寫照。詩人戰功卓著，但從不向黨伸手，向人民伸手，孩子的衣服是“新三年，舊三年，縫縫補補又三年”；就連1963年母親去世，陳毅同志還給大哥陳孟熙寫信，提出不要省里的補貼、照顧，可見他是多么無私和偉大。

這首詩語句平和，通俗易懂，詩句流暢，詩體舒展自如。詩句既是對兒女的叮囑，也是詩人高尚品質的再現。這首詩在當前仍然有較強現實意義和深遠的歷史意義，值得學習和推廣。