《大筆獨(dú)傳牧蕘兒——說(shuō)柳宗元《童區(qū)寄傳》》原文|注釋|賞析|匯評(píng)

童寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘。

二豪賊劫持，反接，布囊其口，去，逾四十里，之墟所賣(mài)之。寄偽兒啼，恐慄為兒恒狀。賊易之，對(duì)飲酒醉。一人去為市;一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕;因取刃殺之。

逃未及遠(yuǎn)，市者還，得僮大駭，將殺。童遽曰：“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶?彼不我恩也;郎誠(chéng)見(jiàn)完與恩，無(wú)所不可。”市者良久計(jì)曰：與其殺是僮，孰若賣(mài)之?與其賣(mài)而分，孰若吾得專(zhuān)焉?幸而殺彼，甚善!即藏其尸，持僮抵主人所。愈束縛牢甚。夜半，童自轉(zhuǎn)，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚;復(fù)取刃殺市者。因大號(hào)，一墟皆驚。童曰：“我區(qū)氏兒也，不當(dāng)為僮，賊二人得我，我幸皆殺之矣!愿以聞?dòng)诠佟！?br>
墟吏白州，州白大府。大府召視：兒幼愿耳。刺史顏?zhàn)C奇之;留為小吏，不肯。與衣裳，吏護(hù)之還鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)之行劫縛者，側(cè)目莫敢過(guò)其門(mén)，皆曰：“是兒少秦武陽(yáng)二歲，而討殺二豪，豈可近耶!”

《童區(qū)寄傳》，是一篇獨(dú)創(chuàng)性的傳記文學(xué)作品。

封建時(shí)代的文人，一般只為剝削階級(jí)的代表人物立“傳”。柳宗元的這篇“傳”，卻是為一個(gè)孤苦伶仃的窮孩子寫(xiě)的。

“傳”(傳記)者，“傳”(傳達(dá)、流傳)也。一個(gè)窮孩子，有什么可“傳”的呢?這里首先發(fā)生了如何選材、如何突現(xiàn)主題思想的問(wèn)題。

作者在開(kāi)頭的一段類(lèi)似“引言”的文字中說(shuō)：越地有一種劫縛小兒和成人“屈為僮”的惡俗，“漢官因以為己利，茍得僮，恣所為，不問(wèn)”;所以無(wú)數(shù)弱小者被劫縛而“少得自脫”。只有區(qū)寄這個(gè)童子“以十一歲勝，斯亦奇矣”。可以看出，作者對(duì)暴徒劫縛弱小的惡俗異常不滿(mǎn)，對(duì)不設(shè)法制止劫縛，反而借此謀利的官府十分憎恨;對(duì)反抗豪賊而獲得勝利的區(qū)寄，則極其贊賞。這幾點(diǎn)，如有舍棄，也將削弱作品的思想意義;倘要同時(shí)得到表現(xiàn)，又難免頭緒紛繁，不易突出重點(diǎn)。作者的高明之處，首先表現(xiàn)在對(duì)這個(gè)問(wèn)題的處理上。他舉重若輕，以簡(jiǎn)御繁，集中力量寫(xiě)區(qū)寄的被劫、反抗、勝利及其影響，而當(dāng)區(qū)寄的形象逐漸站立起來(lái)、豐滿(mǎn)起來(lái)的時(shí)候，前述的幾點(diǎn)意思，也跟著突現(xiàn)出來(lái)了。

傳文本身的第一段，只用“童寄者，郴州蕘牧兒也，行牧且蕘”十三個(gè)字?jǐn)⑹隽酥魅斯男彰⒛挲g、籍貫和身份。敘述這一些，本是古文中記傳體的老套子，但這十三個(gè)字，卻不應(yīng)作老套子看。

“引言”中說(shuō)：“惟童區(qū)寄以十一歲勝，斯亦奇矣!”可知作者打算寫(xiě)童區(qū)寄的“奇”。而在寫(xiě)“奇”之前，卻先寫(xiě)他并不“奇”。這倒不僅是為了使文勢(shì)跌宕，富有波瀾，更重要的是先要為他的“奇”提供根據(jù)。現(xiàn)實(shí)生活中的“奇”，常常是植根于“平凡”之中的。加個(gè)“童”字，表現(xiàn)區(qū)寄是個(gè)小孩;小孩有什么“奇”呢?區(qū)寄是個(gè)“蕘牧兒”，每天“行牧且蕘”，這又有什么“奇”呢?然而不難設(shè)想：這個(gè)窮孩子正是在“行牧且蕘”的平凡生活里得到了鍛煉。他自然爬過(guò)峭壁、涉過(guò)急澗、砍過(guò)荊棘，也許還驅(qū)逐過(guò)毒蛇猛獸。惟其如此，才可以做出下文要寫(xiě)的“奇”事來(lái)。若果換上個(gè)未經(jīng)風(fēng)雨的紈袴子弟，則下文所寫(xiě)的“奇”，就未免“奇”得難于令人置信了。此其一。

“引言”中點(diǎn)出越地劫縛成風(fēng)，這里寫(xiě)區(qū)寄正是屬于越地范圍的郴州人，已暗示出有可能被劫縛。而他又是個(gè)“蕘牧兒”，一則無(wú)錢(qián)無(wú)勢(shì)，二則常出沒(méi)于荒野，暴徒劫縛他既無(wú)后顧之憂(yōu)，又不需費(fèi)多大的氣力。此其二。

寥寥十三字，不僅介紹了主人公的簡(jiǎn)況，而且為此后情節(jié)的開(kāi)展和人物性格的刻畫(huà)埋下了根子。

第二大段包括兩個(gè)小段，寫(xiě)區(qū)寄的被劫、反抗及其勝利，是全文的主體。

緊接上段，先寫(xiě)區(qū)寄“行牧且蕘”之時(shí)被“二豪賊劫持”。“二”字、“豪”字，都不應(yīng)隨便讀過(guò)。賊既豪強(qiáng)，又是兩個(gè)，雙方的力量對(duì)比已經(jīng)極其懸殊;而賊子的手段又萬(wàn)分兇狠毒辣，于劫持區(qū)寄之后，立刻“反接”雙手，“布囊其口”，抓到四十里以外的市上去賣(mài)。看來(lái)，這個(gè)十一歲的孩子絕難逃出魔掌了。幾個(gè)簡(jiǎn)短的句子，寫(xiě)得驚心動(dòng)魄，讀者在痛恨豪賊的同時(shí)，不能不為主人公的命運(yùn)捏一把汗。然而，就在這驚險(xiǎn)萬(wàn)狀之時(shí)，主人公出人意料，顯出了他的“奇”。他在強(qiáng)敵面前，毫不“恐慄”，卻裝出“恐慄”的樣子，像一般小兒遇到危險(xiǎn)時(shí)那樣哭哭啼啼，有意識(shí)地使敵人麻痹大意。敵人果然中計(jì)了，滿(mǎn)以為勝利在握，開(kāi)懷暢飲之后，一個(gè)去市上談交易，另一個(gè)醉醺醺地“植刃道上”，睡著了。區(qū)寄抓緊時(shí)機(jī)，磨斷捆繩，“取刃殺之”。

讀者剛剛松了一口氣，而一波才平，一波又起。區(qū)寄被從市上回來(lái)的豪賊抓住了，眼看要遭毒手。然而區(qū)寄這個(gè)孩子真不簡(jiǎn)單!他根據(jù)敵人惟利是圖的特點(diǎn)，揭穿了二賊之間基于利害沖突而產(chǎn)生的矛盾，使得那個(gè)利欲薰心的賊子因區(qū)寄殺了他的同伴、得以獨(dú)吞利益而額手稱(chēng)慶，從而放下了屠刀。可是，這一回，他防備更嚴(yán)了，區(qū)寄的處境比上一次更困難。而處境愈困難，又恰恰愈有利于表現(xiàn)他的“奇”。他終于想方設(shè)法，除掉了這個(gè)敵人。

殺死第二個(gè)賊子之后，區(qū)寄不像上一回那樣逃跑了，他大聲號(hào)呼，召來(lái)市民，陳述經(jīng)過(guò)，“愿以聞?dòng)诠佟薄＿@顯然不止為了自己的安全，而是想通過(guò)這件事引起官府對(duì)劫縛之風(fēng)的注意。而這，在行文上又反跌出下一段。

這一大段，作者用異常精煉、生動(dòng)的語(yǔ)言，活靈活現(xiàn)地寫(xiě)出正反雙方針?shù)h相對(duì)、曲折復(fù)雜的斗爭(zhēng)及其結(jié)局，從而表現(xiàn)了區(qū)寄驚人的沉著、機(jī)智、勇敢和在強(qiáng)敵面前毫不畏縮、敢于反抗、敢于奪取勝利的優(yōu)秀品質(zhì)，揭露了敵人殘酷、貪婪的惡行和貌似強(qiáng)大、而實(shí)質(zhì)上虛弱的特點(diǎn)。

最后一段，寫(xiě)區(qū)寄斗爭(zhēng)勝利的社會(huì)影響，分兩層。頭一層，從官府方面著筆。“墟吏白州，州白大府”，層層上報(bào)，直鬧到最高級(jí)的地方行政長(zhǎng)官桂管觀(guān)察使兼刺吏顏?zhàn)C那里。足見(jiàn)這案件已轟動(dòng)一時(shí)。“大府召視，兒幼愿耳。”區(qū)寄既“幼”且“愿”(老實(shí))，不“奇”;照應(yīng)第一段。“幼愿”而能“討殺二賊”，“奇”;“刺史顏?zhàn)C奇之”，照應(yīng)第二大段。“留為小吏，不肯”;這在刺史之流眼中，更是“奇”上加“奇”。

這一層，是對(duì)區(qū)寄的贊揚(yáng)，也是對(duì)官府的鞭撻。這樣轟動(dòng)一時(shí)的大案件，卻絲毫沒(méi)有引起官府對(duì)劫縛之風(fēng)的注意，從而采取措施。刺史感興趣的，只是想把那個(gè)“奇”兒“留為小吏”，替他做爪牙而已。區(qū)寄不肯做他的爪牙，就用“與衣裳，吏護(hù)之還鄉(xiāng)”的省事辦法，了結(jié)了這一案件。

第二層，從劫縛者方面落墨。區(qū)寄的斗爭(zhēng)勝利給那些“行劫縛者”以沉重的打擊。在他們看來(lái)，區(qū)寄比歷史上著名的少年勇士秦武陽(yáng)還有能耐，因而不敢觸犯他。

從“童寄者”到結(jié)尾，不過(guò)二百五十余字，卻描繪出相當(dāng)豐富多彩的畫(huà)面。寫(xiě)豪賊行劫，兇暴毒狠，令人握拳透爪;寫(xiě)區(qū)寄斗爭(zhēng)，愈出愈奇，令人拍案叫絕;寫(xiě)斗爭(zhēng)勝利的影響，寓意無(wú)窮，引人深思。而斗爭(zhēng)分兩步，各有特點(diǎn);影響分兩層，各有重心。筆墨極洗煉，而又極富變化。(這變化，主要表現(xiàn)在章法上，前面已提到了。也還表現(xiàn)在句子上，舉例說(shuō)：寫(xiě)賊縛區(qū)寄，第一次用“反接”，第二次則說(shuō)“愈束縛牢甚”;寫(xiě)區(qū)寄自解其縛，前一回，“以縛背刃，力上下，得絕”，后一回，則“自轉(zhuǎn)以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚”。)

乍看起來(lái)，作者很客觀(guān)地描繪了這幅圖畫(huà)。細(xì)讀幾遍，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在這似乎很客觀(guān)的描繪里，滲透著作者的強(qiáng)烈愛(ài)憎，閃耀著在今天看來(lái)仍然是光彩奪目的思想。愛(ài)什么、憎什么呢?愛(ài)的是英勇斗爭(zhēng)的區(qū)寄，憎的是劫縛之風(fēng)和“因以為己利”的官府。光輝的思想是什么呢?這就是：封建社會(huì)的人民要免于劫縛之苦，不能指望官府(官府正是劫縛之風(fēng)的支持者)，只能依靠自己的斗爭(zhēng)。當(dāng)然，這不一定是作者主觀(guān)上的明確認(rèn)識(shí)，然而作品的客觀(guān)意義、社會(huì)效果，的確是這樣的。