驕兒詩(shī)

【原文】

袞師我驕兒，美秀乃無(wú)匹[1]。文葆未周晬，固已知六七[2]。

四歲知姓名，眼不視梨栗[3]。交朋頗窺觀，謂是丹穴物[4]。

前朝尚器貌，流品方第一[5]。不然神仙姿，不爾燕鶴骨[6]。

安得此相謂？欲慰衰朽質(zhì)。青春妍和月，朋戲渾甥侄[7]。

繞堂復(fù)穿林，沸若金鼎溢。門有長(zhǎng)者來(lái)，造次請(qǐng)先出[8]。

客前問(wèn)所須，含意不吐實(shí)[9]。歸來(lái)學(xué)客面，闈敗秉爺笏[10]。

或謔張飛胡，或笑鄧艾吃[11]。豪鷹毛崱屴，猛馬氣佶傈[12]。

截得青篔筜，騎走恣唐突[13]。忽復(fù)學(xué)參軍，按聲喚蒼鶻[14]。

又復(fù)紗燈旁，稽首禮夜佛[15]。仰鞭罥蛛網(wǎng)[16]，俯首飲花蜜。

欲爭(zhēng)蛺蝶輕，未謝柳絮疾[17]。階前逢阿姊，六甲頗輸失[18]。

凝走弄香奩，拔脫金屈戍[19]。抱持多反側(cè)，威怒不可律。

曲躬牽窗網(wǎng)，衉唾拭琴漆[20]。有時(shí)看臨書(shū)，挺立不動(dòng)膝[21]。

古錦請(qǐng)裁衣，玉軸亦欲乞[22]。請(qǐng)爺書(shū)春勝，春勝宜春日[23]。

芭蕉斜卷箋，辛夷低過(guò)筆[24]。爺昔好讀書(shū)，懇苦自著述。

憔悴欲四十，無(wú)肉畏蚤虱。兒慎勿學(xué)爺，讀書(shū)求甲乙[25]。

穰苴司馬法，張良黃石術(shù)[26]。便為帝王師，不假更纖悉[27]。

況今西與北，羌戎正狂悖[28]。誅赦兩未成，將養(yǎng)如痼疾[29]。

兒當(dāng)速成大，探雛入虎穴[30]。當(dāng)為萬(wàn)戶侯，勿守一經(jīng)帙[31]！

【注釋】

[1]袞師：李商隱兒子的名字，生于會(huì)昌六年（公元846年）。驕兒：寵愛(ài)之子。無(wú)匹：無(wú)比。

[2]文葆：包裹嬰兒用的繡花小被。葆，同褓。周晬：周歲。知六七：知道六、七的數(shù)目。

[3]眼不視梨栗：這句反用了陶潛《責(zé)子》詩(shī)：“雍端年十三，不識(shí)六與七。通子垂九齡，但覓梨與栗”之意，說(shuō)他和一般兒童不一樣，不熱心于食物，十分懂事可愛(ài)。

[4]窺觀：從旁暗自觀察。丹穴物：指鳳凰，此以喻袞師。《山海經(jīng)》說(shuō)丹穴山上有鳳凰。二句說(shuō)明友人都注重觀察袞師，預(yù)言他將是人中龍鳳。

[5]前朝：指魏晉南北朝時(shí)期。方：比。此言魏晉南北朝人很看重儀表風(fēng)度。如果袞師生在當(dāng)時(shí)，定會(huì)評(píng)比為第一流。

[6]不然……不爾……：類似“要么是……要么是……”燕鶴骨：燕鶴骨相。燕頷鶴步，王侯之骨相。

[7]此二句描寫明媚和煦的春光里，袞師同甥侄輩一起愉快地玩耍。妍和月：溫暖的季節(jié)。渾：雜。

[8]造次：倉(cāng)促，急促。

[9]問(wèn)所須：?jiǎn)査胍裁础?/p>

[10]闈（wěi）：開(kāi)門。笏：古代官員上朝時(shí)拿的手板，用以記事。

[11]鄧艾：名范，字士則。魏司馬懿辟為掾，累遷征西將軍。伐蜀，蜀平，進(jìn)位太尉。為衛(wèi)瓘所害。《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》：“鄧艾蔻馳，語(yǔ)稱艾艾?！?/p>

[12]崱屴（zé lì）：高聳的樣子。佶傈：聳動(dòng)之狀。

[13]篔筜（yún dāng）：大竹。唐突：橫沖直撞。

[14]參軍、蒼鶻：即唐代參軍戲中的主角和配角，參軍為官吏，蒼鶻為穿破衣的仆從。按聲：效仿參軍的聲音。

[15]稽首：叩拜。

[16]罥：掛。

[17]謝：讓。

[18]六甲：以天干地支相配計(jì)算時(shí)日，其中有甲子、甲戌、甲申、甲午、甲辰、甲寅，謂之“六甲”?！稘h書(shū)·食貨志》：“八歲入小學(xué)，學(xué)六甲五方書(shū)計(jì)之事?！本湟庵^袞師與阿姊賽誦或賽書(shū)六甲而輸失。

[19]凝（nìng）走：硬是跑過(guò)去。金屈戍：梳妝匣上的銅扣環(huán)。

[20]曲躬：彎腰。衉（kè）唾：吐唾液。

[21]臨書(shū)：臨寫碑帖。

[22]裁衣：裁制書(shū)套。玉軸：唐代書(shū)多卷子裝，卷軸兩端鑲嵌玉石、象牙。

[23]春勝：古時(shí)在立春這一天，士大夫家里剪彩綢作成小幡，上寫“宜春”二字，掛在花枝上，叫作春勝。春日：立春。

[24]辛夷：其花又名木筆花，含苞未放時(shí)像筆。低過(guò)：低傳。因孩子矮小，所以說(shuō)“低過(guò)筆”。

[25]甲乙：唐朝科舉制度，錄取進(jìn)士分為甲、乙兩第，明經(jīng)科則分甲、乙、丙、丁四等。黃季剛有詩(shī)曰：“最怕讀書(shū)求甲乙，空勞徒事亞夫營(yíng)。”

[26]穰苴司馬法：穰苴，姓田，春秋時(shí)齊國(guó)的名將，官大司馬?！端抉R穰苴兵法》一百五十篇，今僅存五篇。張良黃石術(shù)：《史記·留侯世家》載：張良年輕時(shí)曾在下邳橋上遇到一位老人（黃石公），送他一部《太公兵法》，并對(duì)他說(shuō)：“你讀了這部書(shū)，便可以作帝王之師了?！?/p>

[27]假：依靠，憑借。纖悉：細(xì)微，這里指煩瑣的儒家經(jīng)書(shū)及其注釋。

[28]羌戎：指黨項(xiàng)、回紇及吐蕃貴族?？胥＃汉鞣菫?。悖，叛逆。宣宗大中年間，黨項(xiàng)、回紇及吐蕃等少數(shù)民族在河西叛亂。

[29]將養(yǎng)：將就、調(diào)養(yǎng)。痼疾：久治不愈的病癥。

[30]雛：此指小老虎。這句暗用漢代名將班超“不入虎穴，焉得虎子”意。

[31]一經(jīng)帙：一部儒家經(jīng)典。經(jīng)，儒家的經(jīng)典。帙，書(shū)衣。

【譯文】

袞師啊，我最寵愛(ài)的孩子，你的美麗清秀是無(wú)人能比的。想你還未滿周歲尚裹在繡花的包被的時(shí)候，就已經(jīng)認(rèn)識(shí)“六”與“七”等數(shù)字。四歲的時(shí)候認(rèn)識(shí)自己的姓名，不再眼饞梨栗。我交的朋友常常暗地觀察，說(shuō)你就像丹穴山的鳳凰。魏晉南北朝的時(shí)候喜好品評(píng)儀容風(fēng)度，若你生于前朝，品性風(fēng)流將會(huì)被評(píng)價(jià)為第一流。朋友說(shuō)你要不就是神仙般的風(fēng)姿，要不就是燕頜鶴步的王侯貴骨。哪能這樣說(shuō)呢？不過(guò)就是安慰我這把老骨頭罷了。在陽(yáng)光明媚的春天，袞師和小伙伴一起結(jié)伴游玩，不區(qū)分舅甥叔侄。孩子們繞過(guò)廳堂，穿過(guò)樹(shù)林，吵吵鬧鬧像開(kāi)了鍋一樣。長(zhǎng)輩客人登門，袞師爭(zhēng)先出門迎接?？腿松锨霸儐?wèn)袞師想要什么，他卻含著意愿不說(shuō)實(shí)話。送客后，袞師沖進(jìn)門來(lái)，拿起父親的手板，學(xué)著客人的模樣破門而入。不是嘲笑客人長(zhǎng)得像張飛那樣黑，就是打趣客人像鄧艾一樣口吃。他有時(shí)模仿高聳的雄鷹，有時(shí)模仿聳動(dòng)的駿馬，有時(shí)折斷竹子當(dāng)馬騎，一路橫沖直撞。忽然又模仿起了參軍戲，扮演參軍，效仿參軍的聲音叫喚蒼鶻。又走到紗燈的旁邊，學(xué)著大人的模樣深夜叩頭禮佛。舉起鞭子牽取蛛網(wǎng)，低下頭喝花蜜。撲蝶、以柳絮為戲，動(dòng)作輕快。在臺(tái)階前遇到姐姐，跟她比賽六甲卻總是輸。硬是跑過(guò)去翻弄她的鏡匣，拔掉鏡匣上的銅鉸鏈。姐姐抱他離開(kāi)，他掙扎反抗倒在地上不肯起來(lái)。即使對(duì)他發(fā)火，也不能約束他。吐唾沫擦琴，彎腰拉住窗戶上的窗紗擦抹，讓琴如新。有的時(shí)候看父親臨寫碑帖，直直地站著膝蓋都不動(dòng)一下。請(qǐng)求用古錦裁剪書(shū)衣，卷書(shū)用的玉軸也想討過(guò)去。要父親寫春勝，知道立春的日子最適合祝春好的吉語(yǔ)。斜卷的紙張像芭蕉未展，低傳過(guò)來(lái)的筆像未開(kāi)的辛夷花。父親從前喜歡讀書(shū)，刻骨著述作詩(shī)。如今面容憔悴接近四十，身上沒(méi)有肉特別害怕蚤虱叮咬。你千萬(wàn)不要學(xué)父親，讀書(shū)以求應(yīng)試做官。司馬穰苴的兵法，黃石公傳給張良的《太公兵法》，學(xué)習(xí)這些可以成為帝王之師，不需要依靠儒家瑣碎的經(jīng)義知識(shí)。何況如今的西北地區(qū)，羌戎正在叛亂，征伐和安撫都毫無(wú)作用，一直將就下去恐怕會(huì)成為難以治愈的痼疾。袞師你要快快長(zhǎng)大啊，只有入虎穴才能得虎子。你應(yīng)當(dāng)以軍功封侯，不要死守著一部經(jīng)書(shū)。

【賞析】

西晉左思寫過(guò)一首《嬌女詩(shī)》，描寫兩個(gè)小女兒稚氣活潑的情態(tài)，詩(shī)歌結(jié)局“瞥聞當(dāng)與杖，掩淚俱向壁”更是讓人忍俊不禁，充滿生活情趣，流露出左思對(duì)兩個(gè)女兒的憐惜。李商隱的《驕兒詩(shī)》雖在命題、寫法上有意仿左思的《嬌女詩(shī)》的敘事手法，但在立意上，卻是“意在情先”，不僅描繪出驕兒的聰慧、頑劣，而且由“請(qǐng)爺書(shū)春勝”自然過(guò)渡到“爺昔好讀書(shū)”，抒發(fā)自身憂讒畏譏、沉淪下僚的悲慘境遇，流露出對(duì)驕兒袞師未來(lái)的擔(dān)憂，希望他勿繼父業(yè)，盼望他能學(xué)兵法、習(xí)權(quán)術(shù)，以建功立業(yè)。

詩(shī)歌可分為兩部分，開(kāi)篇至“辛夷低過(guò)筆”，寫驕兒的秀美無(wú)匹以及天真活潑的情態(tài)，流露出身為其父的驕傲神態(tài)?！盃斘艉米x書(shū)”至詩(shī)末，因袞師而感慨自身境遇，憂心國(guó)事，自己前行無(wú)路，害怕袞師步其后塵，充滿擔(dān)憂的同時(shí)也給予了無(wú)限的期待，顯露出慈父本色。

“袞師我驕兒，美秀乃無(wú)匹”開(kāi)篇明義，總起全詩(shī)，洋溢著詩(shī)人對(duì)袞師的濃烈喜愛(ài)，清通簡(jiǎn)淡而情感真摯，有魏晉之風(fēng)?！拔妮帷彼木浞从锰諠摗敦?zé)子》詩(shī)，夸贊袞師的聰慧、懂事，承開(kāi)篇之“秀”。典故化用自然，如從己出?！敖慌蟆绷渫ㄟ^(guò)朋友對(duì)袞師的褒揚(yáng)，側(cè)面表現(xiàn)出袞師容貌俊秀，承開(kāi)篇“美”字。“安得此相謂？欲慰衰朽質(zhì)”看似自謙之辭，實(shí)乃暗自得意，且暗含“秀美乃無(wú)匹”與“欲慰衰朽質(zhì)”的對(duì)比，末尾感時(shí)傷逝，告誡驕兒勿守經(jīng)帙之語(yǔ)皆伏筆于此。

“青春妍和月”至“辛夷低過(guò)筆”，詩(shī)人采用白描的手法，通過(guò)驕兒的各種活動(dòng)和動(dòng)作，勾勒驕兒天真活潑的情態(tài)，充滿愛(ài)憐。通過(guò)驕兒呼朋引伴、繞堂穿林，寫其天真活潑。剪裁袞師模仿大人接待客人、叩頭禮佛、仿客人推門而入、模擬客人說(shuō)話的語(yǔ)氣和神態(tài)等場(chǎng)景，突出他尤善摹擬，機(jī)靈頑皮?！把霰蘖I蛛網(wǎng)，俯首飲花蜜。欲爭(zhēng)蛺蝶輕，未謝柳絮疾”，刻畫他動(dòng)作敏捷，充滿靈氣。六甲輸給阿姊后，“報(bào)復(fù)”阿姊而且耍賴的行為，更讓人哭笑不得。“有時(shí)臨看書(shū)”等六句寫袞師喜愛(ài)讀書(shū)，心神專一，呼應(yīng)開(kāi)篇“文葆未周晬，固已知六七”，目睹這一切的詩(shī)人心中的愛(ài)意可想而知。

稚氣的、可愛(ài)的、頑皮的、熱鬧的袞師，讓詩(shī)人的心靈得到了無(wú)限慰藉。然而當(dāng)袞師靜下來(lái)，流露出對(duì)詩(shī)書(shū)琴棋的無(wú)限興趣時(shí)，詩(shī)人的內(nèi)心再也無(wú)法平靜，筆觸亦由敘述描寫袞師的外表、心理轉(zhuǎn)向詩(shī)人的內(nèi)心獨(dú)白及對(duì)袞師的勸誡，轉(zhuǎn)承自然，了無(wú)痕跡。在他看來(lái)，通過(guò)科舉應(yīng)試來(lái)建功立業(yè)，這是一條注定沒(méi)有結(jié)果的道路，詩(shī)人敘及自身遭遇，絮絮叨叨，憤慨、悲哀以及希冀等情緒一股腦兒傾瀉而出，凝聚其中不僅是厚重的父愛(ài)，更是詩(shī)人自己沉甸甸的人生。全詩(shī)輕松中帶著沉重，袞師之于詩(shī)人，大概是苦難人生中的一抹亮光罷。