八歲偷照鏡，長眉已能畫。

十歲去踏青，芙蓉作裙衩。

十二學彈箏，銀甲不曾卸。

十四藏六親，懸知猶未嫁。

十五泣春風，背面秋千下。

無題詩是李商隱獨創的一種高度“精純”的抒情詩體。其內容大都抒寫男女主人公對愛情的向往、追求，特別是離別間阻、渺茫失落，帶有濃厚悲劇色彩的愛情。其中有的明顯寓有身世之感；有的寓托似有若無，可能只是自然融入愛情以外的某種人生感受和悲劇心態；有的則純粹言情，別無寓托。這首五言無題，寫一位早熟少女的“傷春”心理，可能是詩人年輕時的作品。

這首詩采用民歌中常見的年齡序數寫法，從女主人公 “八歲”寫到“十五歲”。這讓我們自然聯想起《孔雀東南飛》 一開頭的“十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書，十七為君婦”等詩句。但它只是平面羅列每一歲做什么事，既看不出女主人公的成長過程，也不表現她的心理與性格。李商隱這首無題詩在運用年齡序數寫法上卻有新的創造。它通過不同年齡段的女主人公的行動和心理描寫，著重表現她的早熟和 “傷春”心理的逐步形成，所展現的是一個有明顯性格特征的成長發展中的少女形象。開頭兩句，寫她八歲對鏡畫眉。看來似乎只是寫小女孩天生的愛美心理。但“偷”、“已”這兩個點眼的詞語，卻透露了既愛美又對此感到羞澀，怕被人發現的心理，和年齡雖幼，卻已經能夠打扮自己的特點(不再是左思《嬌女詩》，杜甫《北征》 中的幼女那樣，“黛眉類掃跡”、“狼藉畫眉闊”了)。這就透出了與“八歲”的年齡不大相稱的“早熟”心理與 “能力”。三四兩句，寫她“十歲” 時外出春游，穿著象荷花裁制成的鮮艷衣裙。這固然也是女孩子愛美的本能，但同時還透出了一種顯示自己美麗，招引男子注意的潛在心理。這正是對“早熟”心態的進一步描寫。五六兩句，寫她“十二” 歲時苦練彈箏，連套在指上用來撥弦的“銀甲”都不曾卸下。這種勤苦與自覺，對于一個十二歲的少女來說，也是超越年齡的早熟心態的表現。七八兩句，寫她藏于深閨，避開一切男性戚屬，卻猶然未嫁。點眼處在 “懸知”二字。懸知，即揣知。這正透露出她內心里已經產生了對愛情的向往，可父母卻還沒有將她出嫁的打算。主觀愿望與客觀情況的矛盾，使這位早熟的少女進一步產生了 “傷春” 心理：“十五泣春風，背面秋千下”。前面八句，都是每隔兩歲一個年齡段，這里卻只隔一歲。這固然由于古代女子十五及笄，已到可以出嫁的年齡，也由于上句已經寫到待嫁少女的懷春心理，因此剛跨入十五，便不免因傷春而悲泣。與前八句粗線條的勾勒不同，這里寫傷春，用了一個生動的細節，一個特寫鏡頭。在和煦的春風中蕩秋千，本是無憂無慮的少女最愜意的游戲，但這位年方及笄的少女，卻因為春風的吹拂，更撩起傷春的情思，背對著在秋千架上歡樂游嬉的女伴，獨自暗暗哭泣。這是一幅蘊含豐富的少女傷春詩意畫。那背對著秋千架的泣春風的女子，幾乎是象征性地表現了她與無憂無慮的少女時代的告別。就這樣，詩人用年齡序數這個古老而樸素的寫法，寫出了這位女子從 “偷照鏡” 到“泣春風”，從幼女的羞澀到少女的懷春、傷春的心理發展過程。

“眼乃神光所聚，故有通體之眼，有數句之眼，前前后后無不待眼光照映。” (劉熙載《藝概》) “十五”兩句正是“通體之眼”。它不但是前面一系列描寫的歸結，而且起到了點醒全篇托寓的作用。姚培謙說：“邐迤寫來，意注末二句。”這個感受是非常準確的。屈復則更把所“注”之“意”直接挑明：“‘十五’二句，寫聰明女郎省事太早，而幽怨隨之。才士之少年不遇亦可嘆也。”早熟而傷春的少女，和早慧而不遇的文士，在這里被不露痕跡地統一在 “十五泣春風” 的形象中。而一經篇末集中點醒，前面的所有描寫，也統統在“眼光照映” 中顯露出托寓的痕跡。作者“五年讀經書，七年弄筆硯”(《上崔華州書》)，“懸頭曾苦學”(《詠懷寄秘閣舊僚二十六韻》)，“十六能著 《才論》、《圣論》，以古文出諸公間”(《樊南甲集序》)。對照這些詩文，不難看出，詩中這位早熟而勤于習藝的少女身上明顯有詩人自己的影子。這種篇末點眼的手法，運用得非常高妙。它點醒而不說盡，一點即收，給讀者留下了想象、回味和聯想的余地。