散文賦《鳴機夜課圖記》原文與翻譯、賞析

[清] 蔣士銓

吾母姓鐘氏，名令嘉，出南昌名族，行九^②。幼與諸兄從先祖滋生公讀書，十八歸先府君^③。時府君年四十余，任俠好客^④，樂施與，散數千金，囊篋蕭然^⑤，賓從輒滿座^⑥。吾母脫簪珥，治酒漿，盤罍間未嘗有儉色^⑦。越二載，生銓，家益落。歷困苦窮乏，人所不能堪者，吾母怡然無愁蹙狀^⑧，戚黨人爭賢之^⑨。府君由是得復游燕趙間^⑩，而歸吾母及銓寄食外祖家。

銓四齡，母日授四子書數句⁽¹¹⁾，苦兒幼不能執筆⁽¹²⁾，乃鏤竹枝為絲斷之⁽¹³⁾，詰屈作波磔點畫⁽¹⁴⁾，合而成字，抱銓坐膝上教之。既識，即拆去。日訓十字⁽¹⁵⁾，明日令銓持竹絲合所識字，無誤乃已。至六齡，始令執筆學書。先外祖家素不潤⁽¹⁶⁾，歷年饑大兇⁽¹⁷⁾，益窘乏。時銓及小奴衣服冠履⁽¹⁸⁾，皆出于母。母工纂繡組織⁽¹⁹⁾，凡所為女紅⁽²⁰⁾，令小奴攜于市，人輒爭購之;以是銓及小奴無襤褸狀。

先外祖長身白髯⁽²¹⁾，喜飲酒。酒酣，輒大聲吟所作詩，令吾母指其疵。母每指一字，先外祖滿引一觥⁽²²⁾;數指之后⁽²³⁾，乃陶然捋須大笑⁽²⁴⁾，舉觴自呼曰⁽²⁵⁾：“不意阿丈乃有此女⁽²⁶⁾!”既而摩銓頂曰⁽²⁷⁾：“好兒子，爾他日何以報爾母?”銓稚不能答，投母懷，淚涔涔下⁽²⁶⁾，母亦抱兒而悲，檐風幾燭，若愀然助人以哀者⁽²⁹⁾。

記母教銓時，組紃紡績之具⁽³⁰⁾，畢置左右，膝置書，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀⁽³¹⁾，咿唔之聲⁽³²⁾，與軋軋相間⁽³³⁾。兒怠⁽³⁴⁾，則少加戛楚⁽³⁵⁾，旋復持兒而泣曰⁽³⁶⁾：“兒及此不學⁽³⁷⁾，我何以見汝父!”至夜分寒甚⁽³⁸⁾，母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之;讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“可以醒矣?！便審埬恳暷该妫瑴I方縱橫落，銓亦泣。少間⁽³⁹⁾，復令讀;雞鳴，臥焉。諸姨嘗謂母曰：“妹一兒也，何苦乃爾⁽⁴⁰⁾!”對曰：“子眾可矣⁽⁴¹⁾;兒一，不肖⁽⁴²⁾，妹何托焉⁽⁴³⁾!”

庚戌⁽⁴⁴⁾，外祖母病且篤⁽⁴⁵⁾;母侍之，凡湯藥飲食，必親嘗之而后進，歷四十晝夜，無倦容。外祖母瀕危，泣曰：“女本弱，今勞瘁過諸兄⁽⁴⁶⁾，憊矣⁽⁴⁷⁾。他日婿歸，為我言：‘我死無恨，恨不見女子成立⁽⁴⁸⁾。’其善誘之⁽⁴⁹⁾!”語訖而卒。母哀毀骨立⁽⁵⁰⁾，水漿不入口者七日。閭黨姻婭⁽⁵¹⁾，一時咸以孝女稱，至今弗衰也。

銓九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》，皆成誦;暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢;少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側不去。母視銓，輒無言而悲。銓亦凄楚依戀，嘗問曰：“母有憂乎?”曰：“然!”“然則何以解憂?”曰：“兒能背誦所讀書，斯解也⁽⁵²⁾?！便屨b聲瑯瑯然，爭藥鼎沸⁽⁵³⁾。母微笑曰：“病少差矣⁽⁵⁴⁾?！庇墒悄赣胁?，銓即持書誦于側，而病輒能愈。

十歲父歸，越一載，復攜母及銓，偕游燕、趙、秦、魏、齊、梁、吳、楚間。先府君茍有過，母必正言婉言規⁽⁵⁵⁾，或怒不聽，則必屏息⁽⁵⁶⁾，俟怒少解，復力爭之，聽而后止。先府君每決大獄⁽⁵⁷⁾，母輒攜兒立席前曰：“幸以此兒為念!”府君數頷之⁽⁵⁸⁾。先府君在客邸⁽⁵⁹⁾，督銓學甚急;稍怠，即怒而棄之⁽⁶⁰⁾，數日不及一言，吾母垂涕撲之⁽⁶¹⁾，令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。銓故不能荒于嬉⁽⁶²⁾，而母教亦益是以嚴⁽⁶³⁾。

又十載歸，卜居于鄱陽⁽⁶⁴⁾，銓年且二十。明年娶婦張氏，母女視之⁽⁶⁵⁾，訓以紡績織纴事，一如教兒時。銓年二十有二，未嘗去母前;以應童子試，歸鉛山⁽⁶⁶⁾，母略無離別可憐之色。旋補弟子員⁽⁶⁷⁾。明年丁卯⁽⁶⁸⁾，食廩餼⁽⁶⁹⁾。秋，薦于鄉⁽⁷⁰⁾。歸拜母，母色喜。依膝下廿日，遂北行。母念兒輒有詩，未一寄也。明年落第，九月歸。十二月，先府君即世⁽⁷¹⁾，母哭，瀕死者十余次。自為文祭之，凡百余言，樸婉沉痛，聞者無親疏老幼⁽⁷²⁾，皆嗚咽失聲。時行年四十有三也。

己巳⁽⁷³⁾，有南昌老畫師游鄱陽，八十余，白發垂耳，能圖人狀貌。銓延之為母寫小像，因以位置景物請于母，且問：“母何以行樂，當圖之以為娛?！蹦搞溉辉唬骸皢韬? 自為蔣氏婦，常以不及奉舅姑盤匜為恨⁽⁷⁴⁾，而處憂患哀慟間數十年，凡哭父，哭母，哭兒，哭女夭折，今且哭夫矣。未亡人欠一死耳⁽⁷⁵⁾，何樂為!”銓跪曰：“雖然，母志有樂得未致者⁽⁷⁶⁾，請寄斯圖也可乎⁽⁷⁷⁾?”母曰：“茍吾兒及新婦能習于勤⁽⁷⁸⁾，不亦可乎? 鳴機夜課，老婦之愿足矣，樂何有焉?”銓于是退而語畫士，乃圖秋夜之景：虛堂四敞，一燈熒熒⁽⁷⁹⁾，高梧蕭疏⁽⁸⁰⁾，影落檐際。堂中列一機，畫吾母坐而織之，婦執紡車坐母側⁽⁸¹⁾;檐底橫列一幾，剪燭自照，憑畫欄而讀者，則銓也。階下假山一，砌花盆蘭，婀娜相倚，動搖于微風涼月之中。其童子蹲樹根捕促織為戲;乃垂短發持羽扇煮茶石上者，則奴子阿童，小婢阿昭。

圖成，母視之而歡。銓謹按吾母生平勤勞，為之略，以進求諸大人先生之立言而與人為善者⁽⁸²⁾。



〔注釋〕

①本篇選自蔣士銓《忠雅堂集》。鳴機夜課，在織機聲中教兒夜讀。②鐘令嘉，別號甘荼老人。行(hang 杭)九，排行第九。③歸，女子出嫁。先府君，指作者去世的父親。④任俠，以抑強扶弱為己任。⑤囊，袋子。篋(qie 怯)，箱子。蕭然，冷落空虛的樣子。⑥賓從，賓客好友。輒，常常。⑦盤罍(lei 雷)，指酒菜。罍，酒杯。儉色，寒酸相。⑧怡然，安適愉快的樣子。愁蹙(cu 促)，愁眉苦臉。⑨戚黨，親戚和鄰居。⑩燕、趙，古國名，泛指北方地區。(11)四子書，四書，指《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》。(12)苦兒幼，為孩子年紀太小而苦惱。(13)鏤，刻。(14)詰屈，彎曲。波磔(zhe 哲)點畫，指漢字的各種筆畫。波，左撇，磔，右捺。(15)訓，教。(16)潤，富裕。(17)大兇，大災荒。(18)小奴，未成年的奴仆。(19)工，善于。纂繡組織，泛指紡織、刺繡一類工作。(20)女紅(gong 工)，婦女所做的紡織、刺繡、縫紉等事。(21)髯，長在兩頰上的須。(22)滿引一觥(gong工)，舉杯滿滿喝一大口。觥，大酒杯。(23)數(shuo 朔)指，指出好幾次。(24)陶然，快樂的樣子。捋，撫摩。(25)觴(shang傷)，酒杯。(26)不意，沒想到。阿丈，老頭兒，作者的外祖父自稱。(27)頂，頭頂。(28)涔涔，不斷流下的樣子。(29)愀(qiao 巧)然，不快樂的樣子。(30)組紃(xun 旬)紡績之具，指織布用的工具。組，織帶;紃，搓繩;紡，紡紗;績，緝麻線。(31)句讀(dou豆)，猶“句逗”。指文章中的休止和停頓之處。(32)咿唔，讀書聲。(33)軋(ya亞)軋，紡織的聲音。(34)怠，松懈。(35)戛(jia甲)通“槚”。槚木。楚，荊木。均是用以笞打的刑具。此處指古代教學時的體罰工具。(36)旋，隨即。持，抱。(37)及此，趁這時候。(38)夜分，半夜。(39)少間，過了一會兒。(40)何苦乃爾，何苦這樣。(41)子眾可矣，兒子多，就好辦了。(42)不肖，不賢，不良。(43)何托，靠誰。(44)庚戌，清世宗雍正八年(公元1730年)。(45)篤，嚴重。(46)勞瘁(cui 翠)，勞累。過，超過。(47)憊，疲乏。(48)女，同“汝”，你。成立，長大自立。(49)誘，教導。(50)哀毀骨立，因悲痛而形貌憔悴，骨頭突出。(51)閭黨，鄰居。姻婭，親戚。(52)斯，這就。(53)爭藥鼎沸，與藥罐里燒滾的湯藥爭著發出響聲。(54)差(chai 釵去聲)，病愈。(55)規，規勸。(56)屏息，屏住呼吸，指不作聲。(57)決大獄，判決重大的案件。(58)頷(han旱)，點頭。(59)客邸，旅居的寓所。(60)棄，拋在一邊不理睬。(61)撲，打。(62)荒于嬉，荒疏在戲耍中。(63)益是以嚴，因此更加嚴格。(64)卜居，選擇住處。鄱陽，今江西波陽。(65)女視之，把她當女兒看待。(66)童子試，考秀才。明清兩代科舉制度，凡未經考取入學的都稱童生，因此叫童子試。鉛山，今江西縣名。(67)補弟子員，補上生員的名額，就是考取了秀才。(68)丁卯，清高宗乾隆十二年(公元1747年)。(69)廩餼(xi 細)，指公家供給的膳食。廩是米倉，餼是食物。舊時科舉制度規定，秀才參加歲考成績優良的，可由公家發給膳食津貼，稱為廩膳生。(70)薦于鄉，在鄉試中被舉薦，即考取了舉人。(71)即世，去世。(72)無，無論。(73)己巳，清高宗乾隆十四年(公元1749年)。(74) 不及奉舅姑盤匜(yi 怡)，沒趕上給公婆侍奉飲食、洗滌等，意思說公婆已去世。匜，盛水器。(75)未亡人，舊時寡婦自稱。(76)樂得未致者，喜愛而尚未得到的。(77)寄，寄托。(78)習于勤，習慣于勤勞。(79)熒熒，燈光明亮的樣子。(80)蕭疏，稀稀落落。(81)婦，媳婦，指作者妻。(82)立言，著書作文，以傳后世。



〔分析〕

本文是作者為一幅描繪他母親的畫圖所作的題記。一般的題記，或評贊，或述事，多含蓄凝煉，要言不繁，而蔣士銓的這篇畫記卻用筆工細，實際上是對他母親作精雕細刻描繪的一篇人物描寫。文章從母親十八歲嫁到蔣家寫起，一直寫到四十三歲丈夫去世時為止，從她的立身行事、談吐舉止中表現出崇高的人品，字里行間，真情洋溢，讀來令人感動。

文中所寫大大小小的十來件事情，看上去似乎都是平凡的生活瑣事，卻無一不閃耀出一位母親不同尋常的人格光輝，顯然作者在選材熔裁上是頗費匠心的。文章一開始寫她入嫁蔣家后，丈夫任俠好客，往往弄得家境拮據，在賓客滿座時，她卻能“脫簪珥，治酒漿”，整治出像模像樣的酒菜。這一舉動不禁使人想到東晉陶侃之母賣發待客的故事。接寫此后家道日益衰落，人所難堪，她卻能“怡然無愁蹙狀”。文章的開頭的這幾筆就已生動地勾勒出了她的從容大度、堅忍干練，人物的這一“亮相”給讀者留下了深刻的印象。以下的大小事件主要側重于表現其持家勤儉與教子有方，亦即題中的“鳴機”與“夜課”，二者之中又以后者為描寫的重點。文章將母子二人相依為命，母親望子成材之心切、教子之耐心嚴格，以及兒子對母親良苦用心的理解、對苦難中的母親的體諒，都刻劃得淋漓盡致，尤其是寫母親邊紡績、邊口授以及夜半解衣溫兒、與兒共讀的情景，真是歷歷如繪，感人至深。文中特為點出母親對兒子要求的嚴格有時似乎已經超出常情，例如兒子夜中讀倦睡去，母親過一會兒就將他搖醒，讀書直至雞鳴。這種超常的母愛適足表現她深層次的母愛。此外，文章還寫到外祖父命母親為其詩指摘瑕疵，表現她卓越的文才;又寫她服侍病危的外祖母歷四十晝夜而無倦容，其母卒后，哀毀骨立、七日不飲食;丈夫逝世后哀病幾死，親撰祭文祭奠之，聞者皆嗚咽失聲，如此等等皆顯示其至情純孝，讀來令人欷歔不已。要之，作者擷取母親生活經歷中的一些典型事件，加以工筆細描，多側面地表現了她的秉性品格，塑造了一位勤勞儉樸、聰敏干練、忠貞堅毅的偉大母親的形象。她不僅是一般意義上的一位賢妻良母，更重要的是在她身上始終表現出一種堅忍不拔的人格力量，為了一個既定的人生目標而全力以赴、一以貫之的精神。

為了塑造好母親的形象，文中除了正面描繪以外，還有不少側面烘托的筆墨;在多側面的陪襯下，母親的形象也就更顯豐滿光彩了。這主要表現在文中其他人物對母親的襯托上。開頭一段寫父親是襯托了母親的賢惠與堅忍。后文中寫到外祖父長身白髯、酒酣吟詩，“母每指一字，先外祖滿引一觥;數指之后，乃陶然捶須大笑，舉觴自呼曰：‘不意阿丈乃有此女!’既而摩銓頂曰：‘好兒子，爾他日何以報爾母?’”這段文字將外祖父為女兒的才學而自豪的逸興描繪得栩栩如生，這里，對母親如何改詩沒有作細寫，而是著力描繪了外祖父的言行神態，由他的喜悅激動，我們不難推想出母親的才華出眾。接下來寫母子相對悲泣，“檐風幾燭，若愀然助人以哀者”，則又以環境氣氛的渲染作了陪襯。

文章最后的部分歸結到《鳴機夜課圖》本身。這是承前面記敘部分后水到渠成的一筆，起到了揭示主題的作用。它先交代此畫的由來：作者延請了一位老畫師為母親畫像，并詢問母親平生有何樂事，可以此畫成圖作為娛樂。這一問引出了母親的無盡感慨，她感嘆數十年來常處于憂患哀慟之間，有何樂可言?最后才說：“茍吾兒及新婦能習于勤，不亦可乎? 鳴機夜課，老婦之愿足矣，樂何有焉?”在她心目中，這種勤奮儉樸、自強不息的人生才是她所企求的快樂境界，常人不堪的這種苦就是她認為的最大的樂。這段話揭示了她的精神境界，她大半輩子能茹苦含辛地持家教子靠的就是這一精神支柱。這是畫龍點睛的一筆，這一筆使得上述母親的行為舉止被賦予了崇高的人格魅力，林林總總的生活瑣事獲得了精神的升華。接下去作者以生動的筆觸再現了這幅畫面的意境，秋夜虛堂紡織讀書的情景透出一派溫馨融和氣象，其意境的美正映照出母親的人格美。全文以這幅圖景結束，不僅歸結到題目，概括了母親一生勤儉與教子兩個重要方面，而且將其人格美化為一種審美意境，令人心向往之，具有很強的感染力。

〔評說〕

王文濡《清文評注讀本》：“真氣盈紙，予讀之輒為泫然?！?