傷仲永

（宋）王安石

金溪民方仲永，世隸[1]耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異[2]焉，借旁近[3]與之，即書詩四句，并自為[4]其名。其詩以養父母、收族為意[5]，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就[6]，其文理[7]皆有可觀者。邑人奇之，稍稍[8]賓客[9]其父，或以錢幣乞之。父利其然[10]也，日扳[11]仲永環謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱[12]前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰：“泯然[13]眾人矣！ ”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人[14]遠矣。卒之為眾人[15]，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

【作者簡介】

王安石（1021~1086），字介甫，晚號半山。北宋臨川人，世稱臨川先生。北宋文學家、政治家，唐宋八大家之一。著有《臨川先生文集》。

【注釋】

[1]隸：屬于。

[2]異：對……感到奇怪。

[3]借旁近：從鄰居那里借來。

[4]為：題寫。

[5]以……為意：把……作為詩的內容。

[6]指物作詩立就：指著東西讓他作詩，立刻就能完成。

[7]文理：文采和道理。

[8]稍稍：漸漸。

[9]賓客：用賓客之禮相待。

[10]利其然：貪圖這樣（以此有利可圖）。

[11]扳：通“攀”，牽，引。

[12]稱：相當。

[13]泯然：消失。指仲永的才華完全消失，和普通人一樣了。

[14]材人：有才華的人。

[15]眾人：普通人。

【譯文】

金溪百姓方仲永，他家世代以耕田為業。仲永長到五歲的時候，不曾見過書寫工具，有一天忽然哭著要它們。他的父親對此感到詫異，借鄰居的書寫工具給他，仲永立刻寫了四句詩，并且自己題上自己的名字。他的這首詩把贍養父母、和宗族的人搞好關系作為內容，傳送給全鄉的秀才觀賞。從此指定物品讓他寫詩他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得觀賞的地方。同縣的人對此感到非常驚奇，漸漸對他父親以賓客之禮相待，還有的人用錢求仲永題詩。他的父親認為這樣有利可圖，就每天帶著仲永四處拜訪同縣的人，不讓仲永學習。

我聽說這件事很久了。明道年間，我跟從先父回到家鄉，在舅舅家里見到他，他已經十二三歲了。讓他作詩，寫出來的詩不能與從前的名聲相稱了。又過了七年，我從揚州回來，再次到舅舅家，問起仲永的情況，回答說：“仲永的才能已經消失，完全如同常人了。”

王安石說：仲永的通達聰慧、領悟能力是先天得到的。他的天資，遠遠超過有才能的人。最終成為一個平凡的人，則是因為他后天的教育沒有達到要求。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人；現在那些不是天生聰明、本來就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為普通人也難了吧！

【賞析】

童稚時，才思敏捷；少年時，才思衰退；成年時，泯然眾人。仲永天資過人而后天不努力學習，尚且變成普通人，我們這些凡夫俗子只有后天更加勤奮刻苦，才能有所成就。因此，本文揭示了后天學習非常重要這一主題。

【思考與練習】

1.“傷仲永”這個題目包含著作者怎樣的情感？

2．點明方仲永結局的一句是？

3．第二段中點明方仲永成為“眾人”原因的是哪一句？

4．在第二段中表明作者寫《傷仲永》目的的句子是什么？

5．在學業上，不管天生聰明與否，應該采取的正確態度是什么？