送友人

李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

【題解】

選自《李太白全集》。這首詩題作《送友人》，沒有標明送別的對象，詩中送別的地點，也未具體指明，贈別詩一般常見的內容，如與友人交往中難以忘懷的往事，友人為何離去，去哪里，做什么等等，也都未作涉及。這樣處理，和題目只標《送友人》是一致的。那位朋友在當時有何難言之隱，我們已無法弄清楚。但一首贈別詩撇開了上述具體內容，要寫得深刻感人，難度很大，很容易流于空乏無力。但難中見高手，李白把這個難題處理得是如此得心應手，說明他畢竟是一位素養高深的大詩人。

【解讀】

全詩八句，分四聯。

“青山橫北郭，白水繞東城。”〔青蔥蔥的山巒在城北橫臥，白亮明凈的河水從城東繞過。〕

首句，落筆寫“山”。寫山用一“青”字點染，便喚起了讀者對于山林豐茂，郁郁蔥蔥之貌的聯想。“橫北郭”，即“橫郭北”的倒裝，交代了“青山”與“郭”的方位，山在城郭之北。一個“橫”字，畫出了山的形態，是橫臥，而不是孤聳，東西橫列，山脈綿延，似碧濤起伏。這句，雖著筆寫“山”，但意在托“郭”，襯出了“郭”以“青山”為伴的情狀。這一城郭，背依著青山，在蔥蘢的山巒懷抱之中。

次句，著筆寫“水”，與上句構成山水對寫。寫水用一“白”字點畫，便喚起了讀者對于河水明凈白亮，澄清見底，在麗日映照下波光粼粼之狀的聯想。“繞東城”，即“繞城東”的倒置，點明了“白水”與“城”的方位，水在城郭之東。一個“繞”字，繪出了水的狀貌，是長繞，是南北縱貫，水流潺潺，似長帶。此句，雖著墨寫“水”，但意在托“城”，寫出了“城”傍“白水”，以“白水”為伴。這一城郭，坐落在背依明山傍繞秀水的優美環境之中。

這兩句，“青山”對“白水”，“北郭”對“東城”，首聯即寫成工整的對偶句，別開生面。畫面“青”“白”相間，色彩明麗。“橫”字勾勒“青山”的靜態，“繞”字描繪“白水”的動姿，描畫出一幅遼闊秀麗的圖景。

首聯，寫景色如畫的送別之地。

“此地一為別，孤蓬萬里征。”〔你我在此一旦分手，你的遠行就像蓬草一樣飄蕩無定。〕

此句雖平實，卻很值得推敲，主要寫“為別”，即作別。“為別”扣緊了題意，扣到了“送別友人”，或“送友人作別”上。在何處“為別”？在“此地”，指代北依“青山”，東傍“白水”的城郭。賞詩到此，讀者才漸漸地領悟到詩人在前兩句為什么做如此鋪排，既不讓被送的“友人”出場，也不叫“送者”露面，先來了一聯“青山”、“白水”、“城郭”的環境描寫，原來是在渲染“別地”的優美，以烘托美好的友情，反襯離別的傷感。“此地”是如此的美好，但朋友二人就在此話別，友人即將遠離它了，怎不令人依依難舍呢？“一”字，用得很有情味，“一經”作別，“一旦”分手，巧妙地傳達出了離人實不忍別的依戀之情。

那么，在“此地”“為別”的友人，在送行的詩人的心目中是一種怎樣的形象呢？作別之后，友人將去何方？將要“萬里征”。“征”，即遠行。此行多遠？萬里之遙。到天涯，到海角，飄忽不定，到異鄉去做異客，那里人地兩生，舉目無親，孤單無依，遠離了友人，失去了友誼的溫暖，生活冷冷清清，心境凄凄慘慘。所以，詩人寫友人的遠行，想到友人獨往的形象，突出了一個“孤”字，匠心獨運地巧以“孤蓬”作比，便將漂泊他鄉行跡無定的客子的孤獨身影、孤凄心情，刻畫得形象生動。被送的“友人”，面臨著如此處境，送行的詩人，此時此刻，又是一種怎樣的心境呢？詩人對于友人別后跋涉萬里，旅途的孤苦寄予深深的同情，表達了對朋友漂泊生涯的深切關懷。當然，與此同時，也襯托出了朋友之間未別之前團聚的溫暖與歡樂。

頷聯，寫詩人對友人的關切之情。

“浮云游子意，落日故人情。”〔天空的隨風飄浮的白云呵，你應該知道游子的煩亂的心緒；徐徐而下的夕陽呵，你應該理解我送別的深情。〕

上句，側重寫“游子意”。“游子”，離家遠游的人，這里指“友人”。“意”，即心意。此時，即將遠行的游子的心里在想些什么？是回憶在“此地”生活的溫暖，朋友的往來，事業的成就呢？還是在想象未來，猜想面對著的“萬里征”程，是平坦的，還是坎坷的；猜想未來的生活中，是充滿著暖春的麗日和風，還是堵塞著嚴冬的寒雪堅冰；是處處友人在，還是豺狼當道行呢？他什么都在想，因為游子此去，目標不明，打算未定。他想到光明，暖上心間，想到陰暗，冷襲心頭。此時的游子之意啊，就這樣明明暗暗，冷冷暖暖，翻覆不常。這心情，被送的“友人”是正在經歷著，送行的詩人也曾經經歷過。朋友二人心心相印，心境是相同的。這時詩人舉首望天上一抹白云，隨風飄浮，引起了巧妙的聯想，這多像行蹤不定游子的煩亂不安的心緒呵，便以“浮云”喻游子的心意，構思成了這一詩句。“游子意”是抽象的，天上的“浮云”是形象的；“游子”的心情是難以表述的，“浮云”的示意是明確的。把抽象化為具體，將費解化為通曉，此即是詩人的高超藝術表現能力。

上句著重寫“友人”，下句著重寫“故人”，寫“故人情”，寫送者的心情。“故人”，老朋友，此指詩人李白。此時，送行者是懷有一種怎樣的心情？詩人想到素日往來甚密，共飲共餐，志相同情相通的密友，即將遠離了自己，怎不感到莫名的寂寞，并由此而生對友人的無限眷戀之情呢？詩人想到朝夕與共的知友，此行非近，征程萬里，隔水萬道，隔山萬重，欲想重逢，實是萬難。想到這些，更是痛感惋惜，實不忍別。詩人想到“友人”，此去孤身，旅途怎樣，身體如何，想到這里，更為惦念、不安。這時，被友情所沖擊，被離情所折磨的詩人，看到遠處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，自然引起了聯想，這送別友人的心情呵，與落日又何其相似，落日依戀著大地山河，不愿離去；山河大地愛戀著落日，不忍離別。落日對人，人對落日，似乎都有一種不舍之情。但既是“落日”，終究要落，朋友最終要別的。這樣，詩人用“落日”依山，不忍告別大地，喻友人臨別依依，表現得情真意摯，含蓄深沉。在這山明水秀、紅日夕照的背景之下送別，特別令人留戀、難分，引起了讀者強烈的共鳴與巨大的感情震動。

頸聯，從友人與詩人兩方面來寫離別的深情。

“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”〔從這里揮手送別，只聽見那離群登程之馬蕭蕭而鳴。〕

“揮手自茲去”這句的詩眼是“去”。誰去？詩人送“友人”而去。在何處送別？在“茲”。“茲”，即此，扣緊了上文的“此地”，指代詩的首聯描寫的送別之地，自然地照應了“青山”、“白水”之句。怎樣而“去”？“揮手”而去。詩人送友人，一程又一程，邊送邊談，邊談邊送，千句叮嚀，萬句囑咐，話有盡，意無窮，兩行仍然并肩緩轡，不愿離分。但送君千里，終須一別，此時此地此境，惜別之情到達了頂峰，心情更為激動。“友人”跨鞍上馬，踏上征途，將心一橫，揮手而去，但又不時回顧，頻頻揮手道別，以表欲言難言之意。詩人自然予以還禮，長時間地“揮手”致意。送別“揮手”，是一種特殊的手勢“語言”，一種無聲的“語言”。但“此時無聲勝有聲”，此時無聲更有情，表現了朋友二人難分難離的深情。

前句主要寫“人”，這句主要寫“馬”，寫“馬鳴”。馬怎樣鳴？“蕭蕭”而鳴。這句的意序為“班馬蕭蕭鳴”，詩人將象聲詞“蕭蕭”前置，將“馬鳴”后置，一是為了詩歌押韻的需要；二是為了突出馬的長鳴，渲染分離時依戀難舍的惆悵之情與悲涼的氣氛。詩的第三至第七句，都在正面寫人，寫即行與送行之人。詩的最末一句，從旁渲染一筆，卻來寫馬，寫離群登程之馬。馬也似通人意，被主人的傷別，被詩人的熱情相送所感，發出了不忍別離的長鳴。詩人是借登程之馬的“蕭蕭”之鳴，寄托他與友人的深情。表面上寫馬，實際上是寫人的離情，馬尚如此，何況情誼深厚的友人呢？詩人在“茲”，對著騎馬遠去的朋友，揮手目送，一直目送到“班馬”無影，“蕭蕭”無聲……詩到此戛然而止，使讀者思潮起伏，余情未盡，留下了多少回味的余地。

尾聯寫友人別去的場景，情意更切。

【綜述】

這是一首送別詩，寫送別友人的情景，如在目前，詩人與友人辭行，情意綿綿，動人心魄，表現了詩人對友人的真摯情誼。

詩題《送友人》，句句緊扣“送”、“友”二字寫來，首聯扣緊“送”字，寫送別之地；頷聯扣著“友”字，從送行者的角度寫對友人的關切深情；頸聯上句寫友人臨別的心境，下句寫詩人臨別的心情，也全圍繞“友”字著筆；尾聯既扣“送”字，也沖“友”字寫出，友情達到了高峰，離情也到達了極點。全詩以“送”、“友”二字串起，譜成了一支動人的友誼之歌，感人的離別之曲。

讀這首詩可注意以下幾點：

寫景襯托惜別之情。如首聯描寫“別地”的背依明山傍繞秀水的環境之美，烘托了美好的友情，反襯了別離的傷感，更表現了詩人與朋友之間的真摯情感。自然美與人情美互襯互映，寫得有色有情。

就景取喻，比喻貼切，形象生動，新穎別致。如頸聯中“浮云”、“落日”比喻的成功運用，把離情別緒表現得形象生動，而語言又不淺露，含蓄不盡，給讀者留下以想象的余地。

對仗工整，節奏明快，富有韻律美。首聯與頸聯四句最典型，如“浮云”對“落日”，“游子意”與“故人情”相對偶，等等。