藍田縣丞廳壁記①

【原文】

丞之職所以貳令②，于一邑無所不當問。其下主簿、尉，主簿、尉乃有分職③。丞位高而逼④，例以嫌不可否事。文書行⑤，吏抱成案詣丞⑥，卷其前，鉗以左手⑦，右手摘紙尾，雁鶩行以進⑧，平立睨丞曰：“當署。”丞涉筆占位，署惟謹⑨，目吏，問：“可不可？”吏曰：“得。”則退。不敢略省，漫不知何事。官雖尊，力勢反出主簿、尉下。諺數慢⑩，必曰“丞”。至以相訾謷?。丞之設，豈端使然哉?？

【注釋】

①壁記：在大廳前后墻壁上記載本地官職設置及變遷，用于表彰前任，以勵來者，因而有作記的文體。

②丞：縣丞。貳：本意為“副”，副貳，輔佐。文中作動詞用。令：縣令。唐代制度，京都旁的各縣稱為畿縣（藍田即為畿縣），置令一人，丞一人。

③主簿、尉：均為縣令、縣丞之下的官職。尉：主管地方治安。分職：分理諸司，各有專職。

④丞位高而逼：縣丞官位高于主簿、尉，如果真的管起來，很容易侵犯縣令的權力。逼：迫近，侵迫。

⑤文書行：在傳布公文的時候。行：傳布。

⑥成案：已成的案卷。公文由主管各司擬稿，經縣令最后判行，成為定案。詣（yì）：到。

⑦鉗（qián）以左手：用左手夾住（卷起的部分）。鉗：用手指夾住。

⑧雁鶩（wù）行：此指一種走路姿態，即鵝行鴨步之意。一說，雁鶩就是鵝和鴨子。

⑨惟謹：很謹慎。惟：發語助詞。

⑩數：列舉。慢：散慢，閑散，無關緊要，文中指閑散官職。

?訾謷（zī áo）：攻訐詆毀。

?丞之設，豈端使然哉：設立縣丞一職，難道本意就是如此嗎？端：本。

【譯文】

縣丞一職是用以輔佐縣令的，對于全縣的政事沒有什么不應當過問的。縣丞之下的職位是主簿、縣尉，因此主簿和縣尉都會各有專職。縣丞的地位高于主簿、縣尉，而且逼近縣令的職位，照例為了避嫌疑而對公事不加以肯定和否定。通常在公文發出之前，由府衙中的小吏懷抱那些已經擬成的案卷，來到縣丞面前，卷起前面的內容，用左手夾住，右手摘出紙尾簽名處，就像鵝和鴨子那樣搖搖擺擺地走進來，站定以后斜眼看著縣丞說：“應當署名。”縣丞拿起筆找到應該由自己簽寫署名的位置，很謹慎地簽上名字，然后抬頭望著小吏，問：“可以了嗎？”小吏說：“可以了。”然后退下。縣丞就連粗略了解一下公文的內容都不敢，不知道簽署的是什么事情。雖然官位高，但是實權和勢力反而在主簿、縣尉之下。民間諺語列舉閑散多余的官職時，一定會說到“縣丞”，甚至把“縣丞”作為相互攻訐謾罵的詞語。設立縣丞一職，難道一開始的本意就是如此嗎？

【原文】

博陵崔斯立①，種學績文，以蓄其有②，泓涵演迤③，日大以肆④。貞元初，挾其能戰藝于京師，再進再屈千人⑤。元和初，以前大理評事言得失黜官⑥，再轉而為丞茲邑。始至，喟曰：“官無卑，顧材不足塞職。”既噤不得施用，又喟曰⑦：“丞哉，丞哉！余不負丞，而丞負余。”則盡枿去牙角⑧，一躡故跡，破崖岸而為之。

丞廳故有記，壞漏污不可讀。斯立易桷與瓦，墁治壁⑨，悉書前任人名氏。庭有老槐四行，南墻巨竹千梃⑩，儼立若相持，水??循除鳴?。斯立痛掃溉，對樹二松，日吟哦其間?。有問者，輒對曰：“余方有公事，子姑去。”

考功郎中知制誥韓愈記?。

【注釋】

①博陵：地名，在今河北蠡縣南。崔斯立：名立之，字斯立，生平不詳，作者好友。

②種學績文：比喻崔斯立像耕田織布那樣勤奮學習詩文。績：把麻搓捻成線或繩。蓄：積累，積蓄。

③泓（hóng）涵演迤（yí）：包孕宏深，境界廣闊。

④日大以肆：每天都有進步，并且漸漸顯露出來。

⑤再進：崔斯立于貞元四年（788年）登進士第，貞元六年（790年）中博學宏詞科。再屈千人：兩次戰勝眾人。底本原作“再屈于人”，是出人頭地的意思。兩說皆通，此據他本。

⑥大理評事：官名，掌刑法，屬大理寺，上有卿、少卿、正、丞。言得失：上疏論朝政得失。黜（chù）官：被貶官。

⑦噤（jìn）：閉口不言。喟（kuì）：嘆氣的樣子。

⑧枿（niè）去牙角：去掉牙和角。枿：同“蘗”，絕。

⑨桷（jué）：方椽。墁（màn）：涂壁的工具。這里作動詞用，為涂抹。

⑩梃（tǐng）：植物的梗。此作枚、棵講。底本作“挺”。

?儼立：昂首挺立。?（guó）：水聲。除：庭階。

?日：每天。吟哦：吟詩。底本無“吟”字，此據他本。

?考功郎中：官名，屬吏部，掌內外文武官吏之考課。知制誥（gào）：官名，負責起草皇帝行下的詔敕策命，一般由中書省舍人擔任。韓愈此時是考功郎中兼知制誥。

【譯文】

博陵人崔斯立，像耕田織布那樣勤奮學習詩文，用以積累學問，使自己學識更富有，他的學問包育宏深，境界廣闊，每天都有很大的長進，并且逐步顯露出來。貞元初年，他帶著他的才能來到京城考場與人較量文藝，兩次得中，兩次折服眾人。元和初年，他擔任大理評事，因為上疏論朝政得失而被貶官，之后又一次遷謫而來到這個偏僻的小縣做縣丞。剛到這里時，他嘆息說：“官無大小，只怕自己的能力不能稱職。”可是后來，在這種只能閉口無言無所作為的現實面前，他又感慨地說：“縣丞啊，縣丞啊，我沒有對不起縣丞，而是縣丞對不起我。”于是完全磨去棱角，一概按照舊例，平平庸庸地去做這縣丞。

縣丞的辦公府衙原來刻有一篇壁記，但由于房屋損壞漏水而遭到污損，已無法閱讀。崔斯立為之換下破舊的椽子和磚瓦，粉刷墻壁之后，將前任縣丞的姓名全部寫在那面墻壁上。庭院里有四行老槐樹，南墻有一片大高竹千株，昂首挺立，好像互不相下，水聲汩汩接連不斷地順著庭階而鳴。崔斯立把廳屋里外徹底灑掃干凈，庭前還有兩棵相對而立的松樹，然后他每天就漫步在它們之間吟詩作賦。如果有人問他，他就回答說：“我正有公事，您暫請離開這里。”

考功郎中知制誥韓愈記。

【賞析】

韓愈在擔任考功郎中兼知制誥期間，他的朋友崔斯立擔任藍田縣丞，可謂是大材小用，頗不得意，見此情景，又無能為力，所以韓愈寫下這篇文章，揭露諷刺了唐代縣丞無所事事形同虛設，消磨志士的真相，同時也略有為他鳴不平之意。

作者首先說明縣丞一職是用以輔佐縣令的，對于全縣的政事沒有什么不應當過問的，肯定了它的職位之高，隨后直截了當地指出：“丞位高而逼”，所以只能照例為了避嫌疑而對公事不加以肯定和否定。在公文發出之前，只管由小吏送來公文之后，按照指定位置署名就可以了，無須翻閱公文內容，只需“涉筆占位”“署惟謹，目吏，問”，完全沒有權利知道公文內容。有趣的是，這名縣令派來傳送公文的小吏，在縣丞面前，半卷公文，鵝行鴨步，平立斜視等一系列極具個性化的行為神情，無不顯示出他對縣丞的輕視、蔑視和小人仗勢欺人的傲慢心理。而縣丞的謹言慎行，不敢隨意翻看卷宗一系列描寫，將其備受挾持的情狀表現得淋漓盡致，使這一段簡潔的問答，更加充分表現了縣丞一職形同虛設，就此引出下文。

接下來便以崔斯立任藍田縣丞的經歷對題旨加以具體佐證。曾經才華橫溢的崔斯立，無辜被黜官降至縣丞，從最初“官無卑，顧材不足塞職”的躊躇滿志，到后來“余不負丞，而丞負余”的痛心長嘆，至此讓讀者充分去想象一個有才能、有抱負的人是如何在官場傾軋中被磨去棱角、萎靡心志的呢？其中緣由不言而喻。以至于后來崔斯立重修壁記，日日吟哦于松林間，并冠冕堂皇地躲避過問公事。一句“余方有公事，子姑去”，使作者對唐朝這類政治現狀的深刻嘲諷，得到了淋漓盡致的表現。

全文以細致傳神的筆觸，仿佛描繪出一幅官場諷刺圖，生動潑辣，意味深長，令人讀之念念不忘。