·越調(diào)·斗鵪鶉 冬景

蘇彥文

地冷天寒，陰風(fēng)亂刮。歲久冬深，嚴(yán)霜遍撒。夜永更長，寒浸臥榻。夢不成，愁轉(zhuǎn)加。杳杳冥冥，瀟瀟灑灑。

[紫花兒序]早是我衣服破碎，鋪蓋單薄，凍的我手腳酸麻。冷彎做一塊，聽鼓打三撾。天那，幾時捱的雞兒叫更兒盡點(diǎn)兒煞，曉鐘打罷。巴到天明，剗地波查。

[禿廝兒]這天晴不得一時半霎，寒凜冽走石飛沙，陰云黯淡閉日華。布四野，滿長空，天涯。

[圣藥王]腳又滑，手又麻，亂紛紛瑞雪舞梨花。情緒雜，囊篋乏。若老天全不可憐咱，凍欽欽怎么踏。

[紫花兒序]這雪袁安難臥，蒙正回窯，買臣還家。退之不愛，浩然休夸。真佳，江上漁翁罷了釣槎，便休題晚來堪畫。休強(qiáng)呵映雪讀書。且免了這掃雪烹茶。

[尾聲]最怕的是檐前頭倒把冰錐掛，喜端午愁逢臘八。巧手匠雪獅兒一千般成，我盼的是泥牛兒四九里打。

這是一篇寫冬季雪景的套數(shù)。古典詩詞曲中描繪雪景的作品車載斗量，而該篇卻寫得別開生面，它重點(diǎn)抒寫窮苦文人在風(fēng)雪中日夜苦熬的獨(dú)特感受，將大雪飄揚(yáng)、寒風(fēng)凜冽的冬景描寫同貧窮文人的內(nèi)心情感融合在一起，從一個側(cè)面反映了元代下層知識分子饑寒交迫的處境，是作者發(fā)自內(nèi)心的悲嘆，具有深刻的現(xiàn)實(shí)性。

作者先落筆于“地冷天寒，陰風(fēng)亂刮”的環(huán)境，接著寫到人物“衣服破碎，鋪蓋單薄”的生活景況。最后將筆觸深入到人物的內(nèi)心世界，生動形象地塑造出元代處在社會底層的“九儒”窮困潦倒的形象。全曲構(gòu)思新穎，層次分明，情景交融，風(fēng)格絢爛潑辣，是元散曲中難得的佳作。

曲中后一首[紫花兒序]多處用典。如“袁安難臥”，這樣大的雪，袁安也無法安然臥床。袁安，東漢人，未達(dá)時住在洛陽，一日大雪，別人多出門乞食，他卻臥床不起。“蒙正回窯”，那么大的雪，呂蒙正也該回到破窯中去了。呂蒙正，北宋初年人，曾三次做宰相。他少年時家境貧寒，住在洛陽城南破瓦窯中，靠進(jìn)城替人寫字作文過活。“買臣還家”，那么大的雪，朱買臣也該回家去了。朱買臣，西漢人，做過會稽太守等官。他少年時家貧，靠賣柴度日?！巴酥粣邸?，韓愈不喜愛這樣的大雪。韓愈，字退之，唐代著名文學(xué)家。因諫阻唐憲宗迎佛骨，被貶為潮州刺史。侄孫韓湘來送行，韓愈寫了一首詩給他，詩中有“雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”句?！昂迫恍菘洹?，連愛雪的孟浩然也不敢夸賞這樣的大雪。孟浩然，唐代著名詩人。據(jù)傳，他曾在大雪天騎驢賞梅，對雪十分喜愛，并寫過多首詠雪詩。“休強(qiáng)呵映雪讀書”，不要勉強(qiáng)在這樣冷的天氣里映雪讀書。映雪讀書，晉代孫康少時好學(xué)而家貧，沒錢買燈油，冬夜里利用雪的反光讀書。這些典故用得貼切，更進(jìn)一層地描繪了地凍天寒、衣服破碎、鋪蓋單薄的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)。