《贈劉景文》言情贈友詩歌

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

這首詩作于元祐五年(1090)冬初，時蘇軾知杭州。劉景文名季孫，字景文。開封人。時以左藏庫副使為兩浙兵馬都監。二人在杭州，詩酒往還，交誼頗深。景文有詩名，曾受知于王安石。東坡薦其才，除知隰州，仕至文思副使。

這首詩文字淺顯而富含哲理，向來家傳戶誦，膾炙人口。但對它的理解，也難免歧義。有人認為，這詩是以景物喻人，期望所贈之人以菊為勉。而 “橙黃橘綠” 象征人的青春期，是叫所贈之人趁年輕有一番作為。另一看法說： 詩人選擇了荷、菊這兩種分別在夏、秋獨擅勝場的花，寫出它們的衰殘，來襯托橙橘的歲寒之心。因而認為這詩是通過詠物贊美劉景文的品格節操。以上兩種看法以后種為優，但兩種理解都存在著問題。按東坡有 《乞擢用劉季孫狀》，文中明言作于元祐五年十一月。狀文對其才學品德極為贊許，而后云：“今平 (景文父名平) 諸子獨有季孫在，而年已五十有八。雖備位將領，未盡其用，伏望朝廷特賜采察。……”這段話說明了景文的年齡和 “未盡其用”兩點，這對理解本詩相當重要。前舉第一種說法謂 “橙黃橘綠”喻人的青春期，希望所贈之人趁年輕有一番作為，顯然忽視了景文這一年齡因素。而第二種理解也未將其考慮進去，所以也未能完美地理解詩義。

這首絕句的確是以景物喻人生的，但它所寓究竟是什么呢?我們知道了景文這時的年齡，就能準確地把握住它了。時詩人與景文交從甚密，言談之間，景文定有遲暮之感，東坡正是針對景文這種心境，作此相贈，勉勵景文，它的寓意也就清楚了： 人的過去不必留戀，重要的是抓住眼前的時刻，振奮精神，有為于世。

詩人寫這詩的時令是初冬，這時為人們所艷賞的自然景物已經凋殘了，但那 “橙黃橘綠”，卻預示著收獲季節的到來。作者巧妙地抓住了初冬季節的特征，通過對“橙黃橘綠”的贊美，暗寓人生晚年是大有可為的時刻，從而勉勵友人奮發向上。

詩的前兩句不從眼前景物寫起，而分別選擇了代表夏，秋季節的景物，寫出它們的凋殘之狀： 夏季艷麗的荷花早已翠減紅消，那枯敗的莖桿已不能舉起綠傘; 秋季瘦冷的菊花，也只剩有勁節的枝干，經受霜雪的挑戰。荷菊歷來為文人雅士品賞吟詠，已成為古代詩文中代表貞潔的審美意象。荷的中通外直，出污泥而不染， 菊的蕊寒香冷， 姿懷貞秀， 都與人的高潔懷抱相通。它們之被詩人們吟詠不絕，也就很自然了。東坡在這首詩里，一反前人的寫法，不寫它們的美而寫其凋殘之狀，在藝術手法上給人們創造了一種 “陌生化”的效果。但很明顯，詩人也無意于貶荷菊，而是從哲理的高度表達出物有盛衰的辯證思想。大千世界，林林總總，無時不在變化之中。自然界花開花落，盛衰相濟，才創造出富有生機的世界。人生其實又何嘗不是如此!

詩的后兩句承前而來，情調由深沉而變高昂，筆調轉為對“橙黃橘綠”的贊美。第一句詩好似隨口道出，并無深意，但在全詩中作用非凡： 它不僅起到了連接前后詩句的作用，而且從語氣上加強了人們對后句詩的注意，因而使全詩都活了起來。沒有這句詩，其余詩句便是死句。這兩句的意思是說： 請記住吧! 一年的好景還是在“橙黃橘綠”的時候啊! 詩人特別警醒所贈之人，記住一年的好景是“橙黃橘綠” ，其言外之意是要所贈之人不要沉湎于對過去時日的留戀，不要灰心喪氣，正像初冬的“橙黃橘綠” 已近收獲期，人的晚歲也是收獲期，正可以大有作為。蘇軾在寫這詩的同時，給朝廷上了薦狀，可見蘇軾對景文是真心期待、真誠勉勵而又熱心幫助的，這豈止是為朝廷薦舉人才，更是一曲友情的頌歌。

蘇詩善于以詩說理，但他的詩沒有理障而是富于理趣，著名的如《和子由澠池懷舊》 、《題西林壁》。較之其他詩，這首絕句說理更顯得含蓄，而且情調較為高昂健康，顯示出作者曠達開朗、積極入世、真誠待人、求賢若渴的胸襟懷抱。