魏·曹植

高樹多悲風， 海水揚其波。

利劍不在掌， 結友何須多!

不見籬間雀， 見鷂自投羅?

羅家得雀喜， 少年見雀悲。

拔劍捎羅網， 黃雀得飛飛。

飛飛摩蒼天， 來下謝少年。

〔高樹二句〕喻環境之險惡?！怖麆Α秤鳈嗬！产_〕鷹類，比鷹小?！擦_家〕投羅捕雀的人?！采?shao)〕除。一作削?！材Α称冉?。

這是一首樂府詩，作者在詩中表現了他對迫害的憤怒和反抗。全詩多用比喻，充滿了浪漫情調。

建安二十四年(219)，曹操為了防止曹植和曹丕爭權，殺了曹植的主要羽翼楊修。次年曹丕即位，又殺了曹植的知交丁儀、丁廙。這首詩借少年拔劍捎羅網救雀的故事，寄寓了對友人遇害的同情以及力圖解救的心情，也表達了作者的理想和反抗情緒。

全詩可以分成兩部分。

前四句是第一部分，先從殘酷的社會現實入手。詩的開始兩句先用樹高風悲，海浪濤天的比喻來展現當時令人窒息的血腥氛圍。生動形象，內含十分豐富且起調高昂，一開始就造成一種氣勢，直逼人面。后兩句用“利劍”比作權勢，發出悲憤的喊聲：大權不在握，還交那么多朋友干什么!這兩句干凈利落，直陳胸臆，毫無躲閃和拖沓，顯示了作者心靈上深重的創傷和坦蕩的胸懷。四句一氣呵成，讀來鏗鏘有聲。這是當時社會的真實寫照，也是當時人們都想說的話。作者以自然界的物與景作比，用意準確且詞采華麗。四句聲調抑揚起伏，讓人似乎能感到作者的呼吸與心跳。“風”用“悲”來修飾，似乎是因樹高的原因造成風的悲涼;波浪前冠上一個“揚”字，把海水也擬人化了，似乎滔天的大浪是因為海水自身的緣故。這兩個詞的運用就把這兩個本來就較為出色的比喻增添了新的內涵，讓讀者感到，這一切都是由人造成的，是由“利劍在掌”的人在人們的心理上打上了“風悲、海水揚”的印象。點鐵成金，出神入化。

后面八句是第二部分。作者塑造了一個少俠的形象，且以羅家比喻迫害者，以黃雀比喻受害者。語言輕松飄逸，對比鮮明。前四句寫黃雀遭害，羅家歡天喜地，少年見之悲哀。這一“喜”一“悲”就把當時人們的兩種心境生動地展現出來。作者用了兩個完全相同的格式，卻展示了兩種截然相反的態度，發人深省，促人深思。語句看似平談，卻于古拙之中見精巧，于平凡之中見高妙。后面四句寫黃雀得救。這四句可謂詩中的一片陽光，一陣春風。作者連用四個“飛”字形成頂真。語言之輕切、嬌柔溢于紙上。黃雀的善良，天真躍于筆端。一個“摩”字把黃雀得救時的心情刻畫得淋漓盡致，黃雀的頑皮，作者的理想也盡藏于此字。

全詩的兩個部分，前面直抒胸臆，悲愴高昂，如長江大河，一瀉千里，后面以比喻寄其理想，活潑、飄逸，色彩明快。前后文氣貫通，煉字講究。人評其詩善用比喻，工于起調，善為警句，切中肯綮，令人嘆服。