沈 復

課文導讀

沈復， 字三白， 號梅逸。 清代乾隆年間人， 工詩畫、 散文。 雖然出身于 “衣冠之家”， 讀過幾年書， 卻終生未進學中舉， 主要職業是習幕、 經商。 然而其人靈秀聰悟，于人于事皆重感情。 寫作本文時作者已46歲。

《浮生六記》 系沈復在嘉慶年間所寫的一部回憶錄 。 “浮生 ” 取一生浮蕩不定之義， 源自李白 《春夜宴季弟桃李園序》 中 “浮生若夢， 為歡幾何” 的慨嘆。 共六卷，每卷皆有小題， 依次是 《閨房記樂》 《閑情記趣》 《坎坷記愁》 《浪游記快》 《中山記歷》 《養生記道》。 從現存的四記和后二記的標題可知全書主要有兩大內容： 1. 參與社會生活的艱辛， 家庭生活， 尤其是與妻子愛情生活的苦與樂。 由于作者受封建禮教浸染不深， 書中與妻子陳蕓相親相愛的感情溢于言表。 陳蕓會刺繡， 因而 “漸通吟詠”， 與丈夫趣味相投， 夫唱婦隨。 2. 記敘了游賞天下名山秀水的感悟以及種種藝術生活的樂趣。 作者生在山清水秀的蘇州， 家住滄浪亭附近， 在吳文化的熏陶下， 不僅愛讀書、 好書畫， 而且在盆景花木的侍弄、 經營與鑒賞方面頗有造詣， 常在旅游中用藝術家的眼光去評判名勝古跡， 并將大自然的清新之氣融入創作之中。 總之， 作者是一個對生活充滿熱情、 關愛他人、 體貼妻子， 又能師法造化、 享受山水的普通人。

在課文中， 沈復以生動的筆觸， 描述了童年時代 “見藐小之物必細察” 的物外之趣， 細膩地描繪了 “以蚊為鶴”、 “以蟲蟻為獸”、 “觀蟲斗”、 “捉癩蛤蟆” 的具體過程， 筆致生動， 情感真切， 使人在他假設的情景中盡興神游、 怡然自得， 喚起童真童趣， 享受物外之趣。

課文注譯

余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫^（2），見藐小之物必細察其紋理，故時有物外^（3）之趣。

夏蚊成雷，私^（4）擬^（5）作群鶴舞于空中，心之所向^（6），則或千或百，果然^（7）鶴也；昂首觀之，項為之強^（8）。又留蚊于素帳^（9）中，徐^（10）噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳^（11）云端，為之怡然^（12）稱快^（13）。

余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜^（14）處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為^（15）林，以蟲蟻為獸，以土礫^（16）凸者為丘^（17），凹者為壑^（18），神游其中，怡然自得^（19）。

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然^（20）大物，拔^（21）山倒樹而來，蓋^（22）一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所^（23）吞。余年幼，方^（24）出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭^（25）數十，驅之別院。

（1）〔稚〕幼小。（2）〔秋毫〕鳥類在秋天新生的羽毛，后用來比喻最細微的事物。（3）〔物外〕這里指超出事物本身。（4）〔私〕謙稱，我私下。（5）〔擬〕比擬。（6）〔所向〕所想象的。（7）〔果然〕確實是。（8）〔強〕通“僵”，僵硬。（9）〔素帳〕未染色的帳子。（10）〔徐〕慢慢地。（11）〔唳〕鳥鳴。（12）〔怡然〕安適的樣子。（13）〔稱快〕表示快意。（14）〔叢雜〕草木聚集雜生。（15）〔為〕動詞，看成是。（16）〔礫〕小石。（17）〔丘〕土山。（18）〔壑〕山溝。（19）〔怡然自得〕形容安適愉快而滿足的樣子。（20）〔龐然〕龐大的樣子。（21）〔拔〕拔起。（22）〔蓋〕副詞，大概，原來。（23）〔為所〕文言中表被動的詞語。（24）〔方〕副詞，正。（25）〔鞭〕名作動，這里是用鞭子打的意思。

問題與探究

1. 本文寫的 “物外之趣” 是什么？ 作者是怎么得到物外之趣的？

2. 文章最后一段中作者為什么要 “捉蝦蟆”？ 為什么只是 “鞭數十， 驅之別院” 而沒有將蛤蟆打死？

文章鏈接

南人捕雁

王仁裕

雁宿于江湖之岸， 沙渚^（2）之中， 動^（3）計^（4）千百。 大者居其中， 令雁奴^（5）圍而警察^（6）。

南人有采捕者，俟^（7）其天色陰暗，或無月時，于瓦罐中藏燭，持棒者數人，屏氣潛行^（8）。將欲及^（9）之，則略舉燭，便藏之。雁奴驚叫，大者亦驚，頃之^（10）復定。又欲前舉燭，雁奴又驚。如是^（11）數四，大者怒啄雁奴。秉^（12）燭者徐徐逼之，更^（13）舉燭，則雁奴懼啄，不復^（14）動矣。乃高舉其燭，持棒者齊入群中，亂擊之，所獲甚多。昔有淮南人張凝評事^（15）話之，此人曾親采捕。

注釋：

（1） 〔宿于〕 宿， 棲息。 于， 在。 （2） 〔渚 （zhǔ）〕 水中小塊陸地。 （3） 〔動〕 往往。 （4） 〔計〕計算。 （5） 〔雁奴〕 雁群夜宿沙洲時， 在周圍專門警戒、 遇敵即鳴的雁。 （6） 〔警察〕 警戒、 放哨，動詞。 （7） 〔俟 （sì）〕 等到。 （8） 〔屏氣潛行〕 屏氣， 抑制住呼吸。 潛， 偷偷地、 暗中。 （9） 〔及〕到達。 （10） 〔頃之〕 不久。 之， 助詞， 湊足音節。 （11） 〔是〕 此， 這樣。 （12） 〔秉〕 拿。 （13）〔更〕 再。 （14） 〔復〕 再。 （15） 〔評事〕 官名。

譯文：

雁棲息在江河湖泊的岸邊， 水中的沙洲上， 往往成百上千。 頭雁住在雁群的當中，讓雁奴在外圍警戒放哨。

有獵捕群雁的南方人， 等到那天色陰沉昏暗， 或者沒有月光的時候， 在瓦罐中藏著火燭， 拿木棒的幾個人， 抑制住氣息偷偷行走。 將要到達雁群的時候， 就略微舉一下火燭， 隨即藏起它。 雁奴吃驚地大叫， 頭雁也受到了驚嚇， 不久又安定下來。 （捕獵的人） 又像先前那樣舉起火燭， 雁奴又受到驚嚇。 像這樣做法連續多次， 頭雁憤怒地叼啄雁奴。 拿著火燭的人慢慢地逼近雁群， 再舉起火燭， 雁奴害怕被啄， 不再報警了。 （捕獵的人） 就高高舉起火燭， 拿著木棒的人一齊沖進雁群中， 胡亂地擊打它們，捕獲的雁很多。 從前有個淮南人張凝評事講過這件事， 這個人曾親自捕過雁。

［綜合能力測試題］

一、 填空。

課文 《童趣》 選自 《_________》， 作者是_________代文學家_________。 課文詳細敘述了作者兒時以為有 “物外之趣” 的事情： 一是 “戲蚊于素帳” 看到 “_________”的景象； 二是 “觀蟲草間” 遇到 “_________” 的經過。

二、 下列加點詞用法不同的一項是 （ ）

A. 心之所向 B. 昂首觀之

C. 使之沖煙飛鳴 D. 項為之強

三、 下列句子中含通假字的一項是 （ ）

A. 果如鶴唳云端 B. 又留蚊于素帳中

C. 為之怡然稱快 D. 項為之強

四、 下列語句中的 “之” 代 “大雁” 的一項是 （ ）

A. 雁宿于江湖之岸

B. 則略舉燭， 便藏之

C. 持棒者齊入群中， 亂擊之

五、 翻譯下列語句。

1. 大雁居其中， 令雁奴圍而警察

_____________________________________________

_____________________________________________

2. 將欲及之， 則略舉燭， 便藏之

_____________________________________________

_____________________________________________

六、 古詩文中有很多表意精練的語句， 被當做成語保存到現代漢語中來。 試從文中摘錄這樣的語句， 并解釋其大意。

（ ）_____________________________________________

（ ）_____________________________________________

（ ）_____________________________________________

七、 “鶴唳” 是鶴鳴叫的意思， 你知道關于 “風聲鶴唳” 的成語故事嗎？ 請簡單敘述。

_____________________________________________

_____________________________________________

八、 《南人捕雁》 一文末尾用一句話交代這個故事的來歷， 并說 “此人曾親采捕”， 這樣寫有什么用意？