普朗克堅(jiān)信向科學(xué)進(jìn)軍無(wú)有止境

普朗克(1858—1947)德國(guó)物理學(xué)家。1918年諾貝爾物理獎(jiǎng)的獲得者。原因在于他于1900年用“能子量”概念導(dǎo)出了黑體輻射的公式，發(fā)表的論文對(duì)量子理論的創(chuàng)造做出了劃時(shí)代的貢獻(xiàn)。

普朗克在他的老師約里指導(dǎo)下從21歲時(shí)就寫(xiě)出了關(guān)于熱力學(xué)的一篇篇研究論文，他的才華得到了老師的賞識(shí)，然后他集中力量向熱力學(xué)中的難題——黑體輻射猛攻，一次次失敗，他一次次再?gòu)念^開(kāi)始，可是多年沒(méi)有結(jié)果。他的老師勸他說(shuō)：“物理學(xué)是一門已完成的科學(xué)，繼續(xù)研究不會(huì)有多大成果了”。這無(wú)疑是告誡普朗克停止黑體輻射的研究。

但是普朗克卻堅(jiān)信物理學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有完成，科學(xué)進(jìn)步?jīng)]有止境，黑體輻射研究雖然難，雖然沒(méi)有成果，那是沒(méi)有找對(duì)門路。用保守的傳統(tǒng)的理論和方法企圖解決嶄新領(lǐng)域的課題那是不可能的。他堅(jiān)持不懈，變換角度，改變方法，終于使難題得到解決，同時(shí)也開(kāi)拓出一個(gè)物理學(xué)的新領(lǐng)域。

老師是長(zhǎng)者、智者，但老師不是永恒的，老師如果守舊，停止進(jìn)取，就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于學(xué)生。在科學(xué)的道路上沒(méi)有絕對(duì)的權(quán)威。科學(xué)發(fā)展也永無(wú)