魯迅詩歌《吊大學生①》原文與賞析

闊人已騎文化去②，

此地空余文化城③。

文化一去不復返，

古城千載冷清清。

專車隊隊前門站④，

晦氣重重大學生⑤。

日薄榆關何處抗⑥，

煙花場上沒人驚⑦。

【注釋】

①本詩自雜文《崇實》中錄出。《崇實》作于1933年1月31日。文章針對國民黨政府將歷史語言研究所、故宮博物院收藏的古物分批南運; 又不準大學生逃難二事而發。文中說“只剝崔顥《黃鶴樓》詩以吊之”。崔顥的《黃鶴樓》詩如下：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。”

②“闊人” 句，指北平古物南遷事。1933年1月日軍侵占山海關后，國民黨政府即以“減少日軍目標”為由，慌忙將歷史語言研究所、故宮博物院等收藏的古物分批從北平南運至南京、上海等地。

③文化城：指北平。1932年10月間，北平文教界江瀚等30余人，在日軍進逼關內、華北危急時，向國民黨政府呈送意見書，要求“明定北平為文化城”，將“北平的軍事設備挪開”，以不設防來求得北平免遭日軍炮火。這實際上迎合了國民黨政府的賣國投降政策，有利于日本帝國主義的侵略。

④ “專車” 句，指運送古物的專車在前門車站啟運。

⑤“晦氣”句，指國民黨政府不準北平的大學生逃難事。1933年1月28日，國民黨政府教育部電令北平各大學：“據各報載榆關告緊之際，北平各大學中頗有逃考及提前放假等情……查大學生為國民中堅分子，詎容妄自驚擾，敗壞校規;學校當局迄無呈報，跡近寬縱，亦屬非是。”

⑥日薄榆關： 指日軍占領山海關事。山海關于1933年1月3日為日本侵略軍攻陷。榆關，山海關的別稱。

⑦“煙花”句，揭露國民黨當局過著醉生夢死的生活，對于國族的災難置若罔聞，無動于衷。煙花場：妓女聚集之所。



【析】 本詩是從雜文《崇實》中錄出的。

“闊人已騎文化去，此地空余文化城。”這里所說的文化，指的是已被運走的古物。1932年10月間，北平文教界江瀚等30余人呈文國民黨政府，要求“明定北平為文化城”，將“北平的軍事設備挪開”，以不設防來求得北平免遭日軍炮火。不論他們的動機如何，在客觀上迎合了國民黨政府的賣國投降政策，也有利于日本帝國主義的侵略。因此，詩中也明顯的包含了對于提議設立 “文化城” 的人們的嘲弄和諷刺。

“文化一去不復返，古城千載冷清清”承接首聯而來，“文化”已去，而且“不復返”，千載古城遂“冷清清”。這兩句以“千載”形容“古城”北平歷史之悠久，以其歷史之悠久，反襯出今日 “冷清清”的空曠寂寞。接下來寫實，“專車隊隊前門站，晦氣重重大學生”，運送古物的專車在前門站里停靠，忙碌不休，而被稱為“國民中堅份子” 的大學生的安危卻無人管得，已夠“晦氣”，自行逃難又反受電令申斥，就更加晦氣，故曰“晦氣重重”。此處以“專車隊隊”與“晦氣重重”對舉，形成強烈對比，突出了大學生由于“不值錢”而受到的冷遇，也揭出當局搶運古物的實質在于其“可以隨身帶著，隨時賣出銅錢來。”這些 “闊人” 其實并不關心“文化”、“古物”，他們所關心只是錢。

尾聯是本詩的重點，也是在探尋造成以上局面的原因。“日薄榆關何處抗，煙花場上沒人驚”，日軍從侵占東三省開始到進逼華北，攻陷榆關，又何處可以見到抵抗呢? 從東北數十萬大軍不放一槍而退入關內到當時的情景，國民黨當局誰在關心國家的危亡呢?沒有。當局要員們沉迷在“煙花場上”，正在醉生夢死中銷魂，絲毫也沒有受到驚擾。直接指斥國民黨當局投降賣國的不抵抗主義。

這首詩是剝《黃鶴樓》詩的。所謂“剝”，就是仿原詩的形式，同時也注意關照原詩的意蘊，使詩作具有更多的意趣。但《吊大學生》與一般的仿擬詩又有不同的特點，即是強烈的現實針對性和對于現實的批判態度。仿擬原詩，又緊扣、指斥現實，從而形成了鮮明的戰斗和嘲諷的特色。