中華傳統文化·教育文化·知行合一

明代思想家王守仁的思想。他說：“知之真切篤實處即是行，行之明覺精察處即是知，知行工夫本不可離，只為后世學者分作兩截用功，失卻知行本體，故有合一并進之說。真知即所以為行，不行不足謂之知。”(《傳習錄》中)把知識與實踐視為一個過程，是王守仁的獨創見解，比之朱熹“知先行后”的觀點，進步多了。他的這一思想應用在道德修養上是言行一致，應用在教學實踐上則是學用結合，這對后來教學論中實踐性原則的出現和形成，有著積極影響。