[明]高啟

傷瓜莫傷蔓，傷蔓子生稀。

留待驚霜露，盈筐采得歸。

種果木的園子稱“園”，種蔬菜的園子稱“圃”，“瓜圃”就是種瓜的園子。詩歌抒寫了對瓜蔓的愛護之情。

詩的前二句說：采瓜的時候，切莫碰傷瓜蔓;如果碰傷瓜蔓的話，今后瓜就生得少了。傷瓜，這里是采瓜的意思。詩歌劈頭就向采瓜人發出警告，請他“傷瓜莫傷蔓”。這樣，作者對瓜蔓的愛護之情，就顯得十分突出。緊接著，作者就申述愛護瓜蔓的理由，是“傷蔓子生稀”。瓜根從泥土中吸取水份和養料，是要通過瓜蔓來輸送給果實的。如果瓜蔓受傷，輸送養料的通道受阻，那就必然會影響果實的生長，這是瓜類成長、發展的規律。申述了理由，就使讀者對首句發出的警告有較深的理解，作者對瓜蔓的愛護之情，就顯得合情合理。

詩的后二句是想象秋日豐收的情狀。等到天氣轉涼，“草木搖落露為霜”的時候，我們去采瓜，可以滿筐而歸。“留待驚霜露”的“驚”字，點出了天氣迅速轉涼、使人感到有點突然的特點，這是古人習慣的說法，如王勃《滕王閣序》：“雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。”盈筐，即滿筐，兩個字寫出了豐收的情景。秋日的豐收，是建立在愛護瓜蔓的基礎之上的，這就把對瓜蔓的愛護之情，抒發得更深了一層。

茁壯的瓜蔓，容易長出肥碩的瓜;枯瘦的瓜蔓，只能長出一點小瓜，或者根本不結瓜;這是無法違反的客觀自然規律。所以，瓜蔓與瓜相比，瓜蔓的茁壯成長，更加顯得重要。高啟寫這首詩時，可能有這樣的比喻意義在內：以瓜比喻功名利祿，以瓜蔓比喻人格修養。高啟認為人格修養比功名利祿更為重要;為了獵取功名利祿，而有損于自己人格的事，是絕對不可為的。就這一點來看，無疑是值得贊許的。但高啟認為，人格修養提高之后，便可自然而然地獲得更多的功名利祿，這種觀點就不可取了，這是高啟的時代局限所致。

這首詩雖只短短二十個字，但卻寄寓了深刻的人生哲理，詩人用的主要是比喻手法。喻體通俗易懂，是人們所熟悉的事物，讀起來頗感親切。這是這首小詩在寫作上的特點之一。

“傷瓜莫傷蔓”，詩歌一開頭，就把瓜與瓜蔓的重要性作了對比，以突出瓜蔓之必須愛護。對比手法的運用，能使意思表達得更加顯明，感情抒發得更加強烈。這是這首小詩在寫作上的特點之二。

再次，頂真修辭格的運用，也是不可忽視的。首句說“傷瓜莫傷蔓”，末二字是“傷蔓”;次句開頭便用“傷蔓”二字，說“傷蔓子生稀”。這樣，給人以句與句之間連貫緊密的感覺，顯示出作者構思的縝密。