古文觀止·蘇軾·乞校正陸贄奏議進御札子①

臣等猥以空疏，備員講讀^②。圣明天縱^③，學問日新。臣等才有限而道無窮，心欲言而口不逮，以此自慚，莫知所為。

竊謂人臣之納忠，譬如醫者之用藥，藥雖進于醫手，方多傳于古人，若已經效于世間，不必皆從于己出。

伏見唐宰相陸贄，才本王佐^④，學為帝師。論深切于事情，言不離于道德。智如子房，而文則過; 辨如賈誼^⑤，而術不疏。上以格君心之非，下以通天下之志^⑥。但其不幸，仕不遇時。德宗以苛刻為能，而贄諫之以忠厚; 德宗以猜忌為術，而贄勸之以推誠; 德宗好用兵，而贄以消兵為先; 德宗好聚財^⑦，而贄以散財為急。至于用人聽言之法，治邊御將之方，罪己以收人心，改過以應天道，去小人以除民患，惜名器以待有功^⑧，如此之流，未易悉數。可謂進苦口之藥石，針害身之膏肓^⑨。使德宗盡用其言，則貞觀可得而復^⑩。

臣等每退自西閣⁽¹¹⁾，即私相告，以陛下圣明，必喜贄議論。但使圣賢之相契⁽¹²⁾，即如臣主之同時。昔馮唐論頗、牧之賢，則漢文為之太息; 魏相條晁、董之對，則孝宣以致中興⁽¹³⁾。若陛下能自得師，則莫若近取諸贄。夫六經三史，諸子百家⁽¹⁴⁾，非無可觀，皆足為治。但圣言幽遠，末學支離，譬如山海之崇深，難以一二而推擇。如贄之論，開卷了然。聚古今之精英，實治亂之龜鑒⁽¹⁵⁾。

臣等欲取其奏議，稍加校正，繕寫進呈。愿陛下置之坐隅⁽¹⁶⁾，如見贄面; 反復熟讀，如與贄言，必能發圣性之高明，成治功于歲月。臣等不勝區區之意，取進止⁽¹⁷⁾。

【注釋】 ①陸贄：字敬輿，蘇州嘉興(今浙江嘉興)人。唐代宗李豫大歷年間進士，任翰林學士、中書侍郎、同平章事，參與機謀，曾上疏反對兩稅法，因被裴延齡所讒，罷相，后遭貶為忠州別駕，居忠州十年抑郁而死。著有 《翰苑集》，又名 《陸宣公奏議》，內容多為改革弊政的建議。進御： 進獻皇帝。札子： 古時的一種公文。②空疏： 學問淺薄。備員：謙詞，湊數、充數。講讀： 官名。③天縱： 天所放任。④佐： 輔佐。⑤子房： 張良，字子房，漢高祖的謀士。賈誼： 洛陽 (今河南洛陽東)人，世稱賈生。西漢政論家、文學家。⑥格： 正，糾正。通： 通報，傳達。⑦德宗：唐朝皇帝李適死后進入太廟奉祀時所封的尊號。⑧法： 制度。名器： 代表統治階級的等級、地位的爵號和車服儀制。⑨藥石： 藥品和砭石 (古人治病用的石針)。膏肓 (huang)： 我國古代醫學上把心尖脂肪叫“膏”，心臟和隔膜之間叫 “肓”;據說“膏盲”是藥力達不到的地方。⑩貞觀： 唐太宗李世民的年號。公元627—649年，共23年，這是唐代的極盛時期，人稱“貞觀之治”。(11)西閣：衙門。(12)契： 相合，投合。(13)馮唐：漢初郎中署長，他曾經對漢文帝介紹戰國時期趙國的名將廉頗和李牧的戰績，漢文帝聽后嘆息說： “我獨不得頗、牧為將，何憂匈奴哉!”魏相：人名，漢宣帝時任丞相。史稱其“好觀漢故事及便宜章奏”，“數條漢興已來國家便宜行事，及賢臣賈誼、晁錯、董仲舒等所言，奏請施行之?！毙⑿?漢宣帝劉詢。(14)六經：《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》。三史： 《史記》、《漢書》、《后漢書》。諸子百家： 泛指先秦兩漢的各學派著作。(15)龜鑒： 龜是卜卦，鑒是鏡子。比喻借鑒。(16)坐隅： 坐位的旁邊。(17)進止： 聽候決定。

【譯文】 臣等人低劣，憑著空虛的本事，湊數做個侍講侍讀的官員?？墒腔噬系穆敾凼巧咸熨x予的，學問日新月異。臣等人才華有限，然而圣道沒有窮盡，心中想說，然而辭不達意，因此，自己感到慚愧，不知道怎么辦。

私下里認為，臣子進納忠言，譬如醫生的用藥，藥雖然從醫生的手里來，但是處方大多傳自古人，倘若已經在世上用了見效，就不必都要由醫生自己重新開出處方。

我們見到唐朝宰相陸贄，本有輔佐皇上的才能，學問可以做皇帝的師傅。議論事情深刻切合實際，說話不背離道德。智慧像張子房，然而文章勝過他;論辯像賈誼，然而方法不像他粗疏。上面可以糾正君王意念的不是，下面可以傳達人民的心意。但他不幸運，做官沒有遇到好時機。唐德宗以苛刻為能干，可是陸贄用忠厚待人勸他; 唐德宗以猜忌為手段，可是陸贄用推誠布公去勸他;唐德宗喜好用兵打戰，可是陸贄用消除戰爭先發制人; 唐德宗喜歡聚斂錢財，可是陸贄認為散發錢財是當務之急。至于用人聽取意見的方法，治理邊疆統御將帥的制度，歸罪自己來收拾人心，改正過錯來順應天道，除去小人來消除人民的憂慮，珍惜爵號等待有功臣的人封賞，像這樣的意見，是不容易全部列舉出來的?？烧f是進獻了苦口的良藥和石針，刺中了病人身體膏肓的要害。假若唐德宗完全采用他的意見，那末貞觀之治就可以重現。

臣等人每次從西閣退朝下來，就私下談論，像陛下這樣圣明，必然喜歡陸贄的議論。但是，如果圣主和賢臣互相投合，那末就猶如君臣處在同一時代了。從前馮唐評論廉頗、李牧的賢能，漢文帝為不遇賢才而嘆息; 魏相分條陳述晁錯、董仲舒的對策，漢宣帝就用這些對策，以致中興。假若陛下能夠自己得到良師，就不如就近選取陸贄。六經三史，諸子百家，不是沒有可看的，都足夠用來治理國家。但是圣人的言論幽深高遠，后人又學習得支離破碎，譬如山高海深，很難一一推求選擇。像陸贄的論文，打開書就一目了然。它聚集了古今的精華，實在是國家治亂的借鑒。

臣等人想選取他的奏議，稍加校正，抄寫完進獻呈上。愿陛下放在坐位旁邊，像和陸贄見面一樣; 反復熟讀，像和陸贄面談一樣，必定能夠啟發圣上性靈的高明，在短時間內成功的治理國家。臣等人不勝區區之意，請決定此札或留或退。

【鑒賞】 這篇進御札子是蘇軾在宋哲宗元祐期間，擔任翰林學士兼侍讀時所撰寫的一篇奏文。當時，宋哲宗年幼，由太后執政，蘇軾兼侍讀負有為皇帝教學的責任，因此他和呂希哲、范祖禹等請準允許其將校正后的陸贄的《奏議》進呈皇帝閱讀。

全文極力頌揚了陸贄的政治才干。此文有五個自然段： 第一段，以退為進，為下文進御札子鋪墊; 第二段，敘說進呈校正了的《陸宣公奏議》 的緣由; 第三段，贊頌了陸贄遠見卓識的政治見解; 第四段，指出圣主和賢臣相契的重要性，并肯定陸贄的淵博學識; 第五段，強調進御札子的目的。此文多視覺地運用排比、對偶、比喻和古人事例來行文，使文章氣勢澎湃，跌宕起伏，婉轉含蓄，情真意切，筆力縱橫，娓娓而談，顯示了蘇軾嫻熟的寫作技巧。