活用知識，知識是用來實踐的

原典

學之所知，施無不達。世人讀書者，但能言之，不能行之，忠孝無聞，仁義不足；加以斷一條訟，不必得其理；宰千戶縣，不必理其民；問其造屋，不必知楣橫而棁豎也；問其為田，不必知稷早而黍遲也；吟嘯談謔，諷詠辭賦，事既優閑，材增迂誕，軍國經綸，略無施用：故為武人俗吏所共嗤詆，良由是乎！

譯釋

從學習之中獲得知識，沒有什么地方不能適用。然而現在的讀書人，只知道空談不知道行動，忠孝談不上，仁義也欠缺，再加上他們審斷一樁官司的時候，不一定了解其中的道理，主管一個有一千戶的小縣的時候，不一定要親自管理那些百姓；問他們怎么去造房子的時候，他們不一定知道楣是橫著放而棁是豎著放；問他們怎么種田，他們不一定知道高粱要早下種而黍子要晚下種。整天只知道吟詠歌唱，談笑風生，寫詩作賦，悠閑自在，除了增加一些迂闊荒誕的東西以外，對于治軍治國沒有一點辦法，所以他們會被那些武官嘲笑辱罵，確實是有原因的。

解讀

靈活運用自己所學的知識

有人在教育他兒子的時候說：“你的一言一行，都要向你的老師學習。”有一天，這個兒子遵照父親的吩咐，伺候老師吃飯，結果老師吃，他也吃；老師喝，他也喝；老師側身，他也側身。老師看他這樣，就忍不住笑了起來，他放下自己的筷子，忍不住打了一個噴嚏。學生沒有辦法勉強自己打噴嚏，于是就打躬作揖對老師說：“老師您的妙處，學生實在是難學啊。”學生學知識應該靈活應用，只是從形式上注意老師的言行舉止，那就是舍本求末，是學不好的。

顏之推認為，有些人雖然讀書很多，但一到用到知識的時候，就不知道該怎么辦了。他們懂得孝順的道理，但不知道怎么去做；他們知道處理訴訟的程序，但不知道其中的道理；他們懂得治理一個縣的道理，但一到自己去管理的時候，就不知道怎么辦了；自己也知道怎么建造房屋，但讓其親手做的話，就會不知所措。他們只會空談理想，這樣對國家是沒有一點好處的。

一個小學生在認真地做作業。他所做的是加、減、乘、除的四則應用計算題，難度很大，計算起來很復雜，他的額頭上不斷地滲出汗珠。

正在這個時候，不知道從什么地方來了一個微型的機器人，手里拿著火柴盒一樣大小的一個箱子，一蹦一跳地來到小學生面前，很溫柔地問他說：“小朋友，你在演算嗎？”

小學生說：“是的。”抬頭看了看之后，就立馬低著頭做作業去了。他不愿意分散自己的注意力，愛理不理地嘟囔了一聲就了事了。

機器人接著說：“你的計算遇到困難了嗎？”

小學生本不想回答，但還是回答說：“有一點。”

機器人就溫柔地對他說：“我給你帶來一臺計算機。”

小學生有點不高興地說：“做什么？”

機器人更加溫柔，好像在賠禮道歉似的說：“沒什么，我只是想來幫你。”

小學生發怒了說：“怎么幫助？你能幫助什么？”

機器人溫柔地說：“這個你知道啊，你何必自己苦思冥想呢？按幾下我帶來的計算機就行了。它幫助你一下子就把所有的題目全部計算出來了，而且會計算得很準確，速度也快，也很容易。”

還沒有消氣的小學生就扯著嗓門喊說：“不用，我不用計算機。”

機器人很失望，就說話大了一點聲：“你真的不要我幫助？”

小學生心平氣和地說：“不，我很感謝別人幫助我，但是要在我努力的基礎上，我還是應該靠著自己的努力排除障礙，克服困難。”

機器人只是說：“是，是，是。”

小學生說：“不然，幫助就會養成我依賴的習慣和不良的惰性。我不愿意接受這種幫助，一百個不愿意。我想要的是自力更生，這是我的家人和老師經常教育我們的。”

機器人很吃驚地說：“你，你這是要自己發明創造一臺計算機嗎？”

小學生笑了說：“計算機本來就是人類發明的啊，它作為人的工具、助手，人們使用它，用它來工作，但它不可能代替人的思考。你懂嗎？”

機器人開始變得軟弱無力起來，低聲下氣地說：“那你的意思是說機器人并沒有什么用處了？”

小學生說：“人是會思考的生物，他能獨立自主地思考一切。我首先要使用的是我自己的大腦，然后才能使用你給我帶來的計算機，不是嗎？不是你來幫助我，而是我來使用你。”

機器人被小學生揭開了神秘的面紗，恍然大悟說：“原來如此啊，我和計算機不過都是按照人指定的程序去做事情，怪不得主人讓我干嘛我就得去干嘛，自己六神無主地服從。”

小學生笑著說：“呵呵，你明白這個道理就好了。我相信依靠自己的能力，不斷地去思考，就能把算術題全部算出來的，將來也就有可能發明創造機器人和計算機了。親愛的機器人，再會吧。”

在求知的過程中，這個小學生善于動腦筋，把自己所學的知識靈活運用，獨立地完成難題，而不依靠外界的力量來解決學習過程中遇到的問題，這樣才能掌握尖端的科學知識，研究出人們使用的計算工具。

從前有一個人叫朱評漫，這個人不管什么都想去學。他聽說支離益會殺龍，就馬上變賣自己的家產，不遠千里來找支離益，拜他為師。三年過去了，朱評漫學成回鄉了。鄉親們都來問他學會了什么，他就連比帶畫地表演給他們看，怎么樣按住龍頭，怎么騎在龍的身上，怎么把刀插進龍須。正當他表演得很高興的時候，一個老人問他說：“小華子，你去哪里殺龍呢？”朱評漫好像被潑了一盆冷水。這個時候他才醒悟過來：這個世界上根本就沒有龍，自己學的這一身本領根本就沒有什么用處。

學習就是為了應用，所以，在學習的時候要有明確的目的，要適應社會的需求，那些脫離實際的學問，學得再好也是沒有用的。

顏氏家訓精華

我們要懂得把理論和實踐聯系起來，這樣才算是獲得真正的知識。只有把理論運用到實踐中去，才能發現其中的不足，才能找到正確的途徑。