中華傳統文化·教育文化·自勉自得
王夫之的教育思想。他認為學生必須“自勉”,不能茍且偷安,不能要求老師遷就自己的“無知”或“易為”。“學者不自勉,而欲教者俯從,終其身于不知不能而已矣。”(《四書訓義》卷三十五)“若未能有自修之志而強往學之,則雖教亡益。”(《禮記章句》)因為,如無學習的自覺性和積極性,就會出現“教在我而自得在彼”的現象。王夫之的這一思想揭示了教學中學生積極主動性原理。
中華傳統文化·教育文化·自勉自得
王夫之的教育思想。他認為學生必須“自勉”,不能茍且偷安,不能要求老師遷就自己的“無知”或“易為”。“學者不自勉,而欲教者俯從,終其身于不知不能而已矣。”(《四書訓義》卷三十五)“若未能有自修之志而強往學之,則雖教亡益。”(《禮記章句》)因為,如無學習的自覺性和積極性,就會出現“教在我而自得在彼”的現象。王夫之的這一思想揭示了教學中學生積極主動性原理。
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