60年代初對教育領域形勢的錯誤判斷

在1962年9月的八屆十中全會上，毛澤東把社會主義社會中一定范圍內存在的階級斗爭擴大化，發展了他在1957年反右派斗爭以后提出的無產階級同資產階級矛盾仍然是我國社會主義的主要矛盾的觀點，進一步斷言在整個社會主義階段資產階級都將存在和企圖復辟。1963年至1965年間，在部分農村和少數城市基層開展了社會主義教育運動，這是起了一定積極作用的，但也使不少基層干部受到不應有的打擊。1965年初又錯誤地提出運動的重點是整所謂“黨內走資本主義道路的當權派”。毛澤東在這個時期有關階級、階級斗爭問題的論述，對教育戰線產生了極大的影響。

1964年9月1日，中共中央、國務院發出通知，要求組織高等學校文科師生參加社會主義教育運動，在通知中錯誤地估計了教育領域的形勢：“我國高等學校文科脫離實際的傾向十分嚴重，資產階級和修正主義的思想影響相當普遍。有些單位的領導權不是掌握在無產階級手里，少數資產階級專家正在同我們爭奪青年學生……”

1965年初，當時教育部負責人在估計教育戰線的斗爭形勢時說：“我們的任務就是要在教育戰線上，堅決地、不斷地同資產階級的侵蝕和復辟活動進行斗爭”，“當前在教育戰線上兩條道路、兩種思想的斗爭中，最根本的問題是：教育由誰來領導，依靠誰辦學，培養什么樣的人的問題，這里有政治斗爭，有意識形態的斗爭。”當時還估計說：“有些地富反壞分子混進我們的隊伍，伙同一些蛻化變質分子，在學校為非作歹。他們利用課堂公開宣揚資本主義和現代修正主義，腐蝕毒害青少年。他們采取種種手段對工人、貧下中農子女進行壓制和排擠。”

在上述思想影響下，許多地方“揭露了一批學校階級斗爭的嚴重情況”，聲稱××中學“已為地主分子篡奪領導權，學校成為地富反壞的大本營”;宣稱××小學“有反革命活動”，“對工人和其他勞動人民的子弟實行殘酷的階級報復”;揭發××學區黨支部書記“把學區當作自己的獨立王國，樹立私人勢力，重用地富反壞。整個學區被階級敵人弄得烏煙瘴氣”，等等。有的說，大學里的教研室只有1/3是我們掌權，1/3是我們在起一定作用，1/3完全掌握在資產階級專家手里。還有的說，××系的領導權實際上操在資產階級專家手里。此外，不少地方還出現了撤銷剝削階級家庭出身的教師、學生行政和社會工作職務的現象。有的市教育局長宣布：凡地富家庭出身的教師，一律不許當班主任。有的中學對學生干部中出身于剝削階級家庭的團委委員、團支書、班長進行了調換。有的縣委決定，凡家庭出身剝削階級的小學教師一律清洗。總之，由于錯誤估計階級斗爭形勢，產生了很壞的后果。