盡早讓孩子明白,我的責任我來扛
人是一種社會性的動物,責任是一種對人的制約。所謂責任心,是指個人對自己和他人,對家庭和集體,對國家和社會所負責任的認識、情感和信念,以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。每個人都肩負著責任,對工作、對家庭、對親人、對朋友,我們都有一定的責任,正因為存在這樣或那樣的責任,才能對自己的行為有所約束。社會學家戴維斯說:“放棄了自己對社會的責任,就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會。”
責任心對孩子未來的人生至關重要。事業有成者,無論做什么,都力求盡心盡責,絲毫不會放松;成功者無論做什么職業,都不會輕率疏忽。這就是一份責任。孩子的責任感必須從小培養,父母在這個過程中發揮著極為重要的作用。影響一個人意志形成的因素有很多,家庭環境是其中十分重要的因素。家長的言行對孩子人格發展有潛移默化的作用,從小磨煉孩子勇于擔當責任的品質,才會把孩子培養成一個敢于承擔責任的人。
主人公是一名11歲的美國小男孩,一天他在踢足球時,不小心將球踢到鄰居家的玻璃上,窗戶玻璃全碎了。鄰居發現后,叫他賠償13美元。然而。對于一個小男孩來說,當時的13美元可不是一筆小數目,足可以買125只生蛋的母雞。
這樣的情況下,男孩知道,他只有求助于自己的父親了,為此,他十分謙恭地來找父親。然而,父親卻斬釘截鐵地說,孩子必須對自己的過失負責。
“可是我沒有那么多的錢。”孩子非常為難。
“我可以借給你。”父親拿出13美元,“但是你要在一年之后還給我。”
于是,為了還清父親借給自己的錢,男孩開始了艱苦的打工生活,半年后,他終于還清了欠父親的“巨額債務”。這個孩子就是日后的美國總統里根。他在回憶這件事時說:“通過自己的努力來承擔過失,使我懂得了什么是責任。”
作為孩子的家長,應該從身邊的小事開始,培養孩子的責任意識,讓孩子意識到責任的重要性。而這就不能嬌慣孩子。從小就被父母“保護”起來,他們在生活上接受了過多的照顧和包辦,行為活動受到了過多的限制和干涉,在需求上也給予過多的滿足。這樣造成了孩子越來越嬌氣,生存的依賴性強,心理素質差,自然就不知道什么是責任了。
作為家長,一定要讓孩子從小歷經生活的磨煉,讓他明白什么是一個成人應該承擔的責任。家長可以做到:
1.父母的教養態度和行為對孩子責任心的形成具有重要作用
對孩子采取民主的態度,鼓勵孩子獨立思考,允許他們表達自己的觀點和看法,有利于孩子形成責任心。
嬌慣、過度保護孩子,讓孩子從小養尊處優、自私自利、為所欲為,孩子成年后就會缺乏對社會和他人的責任心。
讓孩子絕對服從的教育方式只能培養出唯命是從、毫無主見、不敢負責的人。
2.讓孩子做事有始有終,自己造成的苦果自己負責
孩子好奇心強,什么都想去摸摸,去試試,但是隨意性也很強,經常做事虎頭蛇尾或有頭無尾。所以交給孩子的事情,家長要有檢查、督促以及對結果的評價,以便培養孩子持之以恒、認真負責的好習慣。
明明去少年宮排練節目,由于走時匆忙,忘了將排練時用的音樂磁帶拿上。明明發現后連忙給媽媽打電話,懇請媽媽快快把磁帶送來,以免耽誤了節目排練。
“不行!”媽媽說得斬釘截鐵,“自己的事情自己負責!”
“時間來不及了,媽媽,求求您了!”明明急出了滿身大汗。
“這事沒商量!”媽媽說著,便掛斷了電話。
其實,當時媽媽正在家里休息,她并不是沒有時間送去,而是要兒子承擔這個責任。明明只好跑步回家拿了磁帶,又急匆匆趕回了少年宮。老師的批評、同學的斥責,使明明自責而內疚。
從那以后,明明每次出門,都要檢查自己的東西是否帶齊。媽媽的一次理智而“狠心”的拒絕讓明明知道:如果再犯類似的錯誤,別人是不會幫助他的,一切都要靠他自己。更難得的是,明明明白了,他不僅要對自己負責,還要對老師和同學的信任負責。從那以后,他逐漸對自己的事、學校的事、家里的事都有了一份責任心。
3.讓孩子信守諾言,對自己的言行負責,父母要為孩子做出遵守諾言的榜樣
無論作出什么許諾,都要盡可能地實現,如果不能實現的話,一定要向孩子說明。告誡孩子不要輕許諾言,一旦許諾,就必須遵守。積極支持孩子參加學校的公益勞動和集體活動,培養孩子對集體的責任心。
但其實,責任心的培養,最終目的還是要讓孩子學會擔當。“擔當”的意思是:接受并負起責任。意在強調行動的重要性。
曾經有篇報道,敘述了一個16歲的農村少年,以優異的成績考取了師范學校,但面對著癱瘓在床無人照顧的父親,他無奈之下賣掉了全部家產,背著父親走進校門,開始了漫長而艱辛的求學之路。
一個“背”字,不僅體現了父子之情,也體現了孩子對家庭的責任。這個少年就是“擔”起了家庭的責任。
責任不需要整天掛在嘴邊,這是一種意識,我們希望孩子明白。在遇到事情的時候必須承擔后果。孩子從小學會“擔當”,長大了自然就會有責任心。
因此,家長要教育孩子,從生活中的小事做起,讓“責任”作為一種品質植根孩子的心靈。這樣,才會培養出一個愿意擔當,有責任心的孩子!
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