彌補短板，發展興趣

有一只木桶，每塊板都很長，但是唯獨有一塊板很短。為此每次裝水的時候，水一旦超過那塊短板，就會溢出來。為此，那些長板都怨聲載道：“我們原本可以容納更多的水，就因為你太短了，才害得我們都派不上用場。”為此，短板向主人申請：“主人啊，請你把我變得長一些，這樣我就不會連累其他的兄弟啦！”主人滿足了短板的心愿，把短板彌補得和其他長板一樣長，就這樣，木桶容納水的量大大增加。人也和木桶一樣，有短處有長處，有優勢有劣勢。在心理學上，有個木桶理論，為此很多人就把木桶理論套用到自己身上，認為自己也必須拼盡全力彌補短處，未來才會有更大的成長和發展。其實，人與木桶是不同的。尺有所短，寸有所長。金無足赤，人無完人。的確，我們要正視自己的缺點和不足，但是，當短板并沒有限制我們的發展時，我們其實無須把過多的時間和精力都用于彌補短板，而是要更加認清楚自己的優勢和長處，從而發展核心競爭力，讓自己在競爭中脫穎而出，得以立足。那么，在什么情況下，我們需要貫徹木桶理論，彌補短板，讓自身的成長更加發揚光大呢？那就是和木桶一樣，當短板限制了木桶的容水量，讓木桶其他板材的長處無法發揮出來的時候，就要去彌補短板。當我們被短板限制和局限住，無法發揮自身優勢、無法形成核心競爭力的時候，我們就要彌補短板，從而讓我們有更加長足的發展和進步。

在讀書的時候，先從自己喜歡的書開始讀起，培養對于閱讀的興趣。在閱讀的過程中，如果你意識到因為英語能力和水平的限制，使得你無法看得懂英語原著書籍，那么你就會迸發出強大的動力，堅持要學習英語。在英語閱讀方面，你的英語能力就是短板，這個短板對于你閱讀英語書籍、從事英語寫作等形成了很大的桎梏，為此你要打破這個局限，提升自己的英語能力，讓自己在英語學習方面變得更加強大。

此外，對于那些自己很擅長的事情，也不妨努力去做，這樣一來在獲得小小的成就之后，就會找到信心。由長板來帶動短板的彌補和發展，這當然也是很好的方式，且可以一舉兩得，讓我們在信心滿滿之余把很多事情做得更好。當然，不管采取怎樣的方式，都要避免被短板局限住，這樣才能加快成長和進步的腳步，從而獲得更豐厚的收獲，這才是最重要的。

在短板和長板之間取得平衡之后，我們還可以發展興趣。人們常說，興趣是最好的老師，的確，當孩子分別面對自己感興趣的事情和不感興趣的事情時，他們的表現一定是截然不同的，對于學習的熱情和表現也會相差迥異。毫無疑問，在興趣的指引下，孩子學習的熱情空前高漲，也能夠把學習方面的很多事情做得都很認真細致，哪怕是遇到難題，也絕不懈怠，而是鼓起勇氣爭取做到更好。這樣一來，孩子學習的興趣當然會加倍，學習的效果也會更好。