65．“夸獎讓學生成績下降，責罵讓學生成績進步”|回歸謬誤

我們來看看下面這幾個推理——

·比賽

阿牛上次打乒乓球比賽，成績特別爛，教練把他狠狠地訓斥了一頓。結果，下一場比賽時，阿牛表現得很好。所以，責罵可以提高阿牛打乒乓球的成績。

·考試

阿牛本次數學測驗得了100分，老師和家長對他稱贊不絕。結果，下次測驗時，阿牛只得了90分。然后，他被罵了。結果，第三次測驗時，他又考了滿分。所以，夸獎會讓學生驕傲，成績下降，責罵可以讓學生成績進步。

·發燒

阿牛生病了，連續兩天發燒39℃，第三天吃了退燒藥，燒就退了。所以，阿牛退燒是因為退燒藥發揮了效用。

聰明的你，有沒有看出來，上述這些推理中存在的問題？

從邏輯學上來說，如果未考慮統計學上隨機起落的回歸現象，故而造成不恰當的因果推理，就犯了回歸謬誤。上面的幾個推理，問題就在于此。

人在比賽中的表現，往往是不確定的，時好時壞。當前一次打出很少發生的極其糟糕的成績時，即使什么都不做，下一次也可能會打出比上一次好的成績。同樣，如果前一次比賽表現得是罕見的出色，那么下一次的比賽成績，通常會比前一次差。

人不可能在考試中次次都拿滿分，以阿牛來說，可能你不稱贊他，他第二次測驗也會得95分；你不責罵他，第三次測驗也會拿到滿分。這是學生實力的表現，不能斷定是受夸贊或責罵的影響。

發燒兩天以后，有時不吃藥也可能會自行好轉，不能就此認定是退燒藥發揮的效用。

從統計學上看，事件發生的概率都是圍繞一個均值來回波動的，這叫作“均值回歸”。之所以會發生上面的推理謬誤，就是因為忽略了這一規律，錯誤地從回歸平均的現象中得出錯誤的因果關系。即，看到一件事發生后，某個指標回歸平均，就認為這件事是導致該指標發生變化的原因。

既然回歸謬誤會讓我們犯錯，那我們該如何避免呢？

首先，能夠意識到回歸謬誤的存在，本身就能夠減輕一些負面的影響。我們在生活中要經常提醒自己，盛極必衰、否極泰來，盡量保持一顆平常心。

其次，客觀數據可以帶給我們一些幫助，多觀察自己的歷史表現數據，不要因為一兩次超長發揮，就盲目地自信；也不要因一兩次偶然的失誤，就自暴自棄。客觀的數據，能夠讓我們更加理性地做出分析。