武則天廢棄學(xué)校

唐代是我國(guó)古代封建主義教育發(fā)展的鼎盛時(shí)期。唐代由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)力的強(qiáng)盛，科學(xué)文化的繁榮，加之適應(yīng)加強(qiáng)中央集權(quán)的需要，官職制度日益完備，封建官吏隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，因而唐代統(tǒng)治階級(jí)十分重視教育的發(fā)展。唐高祖李淵在開(kāi)國(guó)伊始，便一反隋末壓抑學(xué)校的政策，下詔四方諸州郡縣及鄉(xiāng)里并令置學(xué)。唐太宗繼位之后，更加重視發(fā)展文化教育。貞觀六年(公元632年)置弘文館，下令以孔子為先圣，顏回為先師，盡召天下惇師老德以為學(xué)官。唐太宗經(jīng)常親自和國(guó)子學(xué)中的祭酒博士講經(jīng)論義。學(xué)生能通一經(jīng)者，便能出去作官。太宗還下令增加學(xué)舍一千二百區(qū)，并增加書(shū)、算二學(xué)。諸學(xué)生員達(dá)到三千二百人。新羅、高昌、百濟(jì)、吐蕃等國(guó)也并遺弟子入學(xué)留學(xué)，人數(shù)達(dá)八千余人。因此，這一時(shí)期中國(guó)古代的官學(xué)教育，出現(xiàn)了前所未有的鼎盛局面。學(xué)校的各種機(jī)構(gòu)設(shè)置和管理也非常完備。但是，到了唐高宗晚年和武則天統(tǒng)治時(shí)期，官學(xué)教育重又衰落下來(lái)。究其原因，主要是因?yàn)榈教聘咦跁r(shí)代，學(xué)校的管理越來(lái)越松馳。加上太宗和高宗時(shí)期發(fā)展科舉考試，其內(nèi)容重視文藝而輕視儒家經(jīng)典，由國(guó)學(xué)出身而受傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)教育的人在仕途上沒(méi)有前途，因而正規(guī)官學(xué)也越來(lái)越被人們輕視。高宗以后，國(guó)學(xué)學(xué)生又大都被當(dāng)時(shí)的貴族門(mén)閥子弟占據(jù)。他們可憑祖蔭入仕，輕視學(xué)習(xí)，考試之時(shí)，找人代替，蒙混過(guò)關(guān)即可，根本談不上學(xué)習(xí)知識(shí)本領(lǐng)。武則天出身寒族，為門(mén)閥世族瞧不起。執(zhí)政之后，為鞏固自己的勢(shì)力，擴(kuò)大統(tǒng)治根基，提拔庶族地主，打擊貴族勢(shì)力，更加輕視為貴族子弟所持的國(guó)子學(xué)、太學(xué)、四門(mén)學(xué)等學(xué)，卻十分重視從庶族地主中選拔人才的科舉制度。因此，官學(xué)教育更加廢馳。大詩(shī)人陳子昂便曾因當(dāng)時(shí)國(guó)家太學(xué)廢馳，學(xué)堂荒廢，略無(wú)人蹤，很少有人認(rèn)真研習(xí)詩(shī)書(shū)禮樂(lè)而上書(shū)武則天，請(qǐng)求振興官學(xué)教育。但武則天置之不理。武則天的這種為政治和權(quán)力斗爭(zhēng)的需要而故意廢弛官學(xué)的作法，對(duì)唐代的官學(xué)教育起了很大的破壞作用。