古詩《彭桂·建初弟來都省視，喜極有感(錄三)》原文賞析

相持莫下拜，拭淚認分明。訝爾顏何瘦? 令余痛失聲。饑寒留剩骨，患難得余生。乍見渾無語，那堪悲喜并!

為致慈親語，殷勤勸早歸。嘆余違井邑，況汝別庭闈。每念尸饔苦，深慚彈鋏非。向來多少淚，都染手縫衣。

更傳兒女意，盡解憶長安。索飯啼堪念，牽衣別自難。兩人今旅次，八口在江干。此際愁何似?秋風暮更寒。

這三首詩以聯章組詩的形式，用曲折細膩的筆觸抒寫游子的思鄉之念，表達了作者對弟弟、父母、子女的真摯感情。

第一首寫兄弟相見的感人場面。作者旅次京都，弟弟建初從家鄉千里迢迢趕來探望。當兩人對面之時，“相持莫下拜，拭淚認分明”，弟弟歷盡千辛萬苦，好不容易找到哥哥，急忙要向哥哥行禮; 哥哥突然見到時刻思念的、久別的親人，尚未辨認清楚，早已淚流滿面，急忙一手攙住來人，一手拭去滿眼的淚花，仔細端詳弟弟的容顏。句中的“認”字下得很重，按理說，兄弟朝夕相伴，情同手足，即使分別時間稍長，也不應存在相認的問題。這里用一“認”字，意在著重指明弟弟容貌變化很大，令哥哥險些認不出來，并自然轉入三、四句哥哥對弟弟關切地詢問： “訝爾顏何瘦?令余痛失聲。”弟弟容顏的瘦削使哥哥無限驚訝，令哥哥痛哭失聲。兩句出語平常親切，關切痛惜之情溢于言表。五、六句是弟弟的回答： “饑寒留剩骨，患難得余生。”生計艱難，饑寒交迫，所以餓得皮包骨頭;世事動亂，旦夕禍福，保全性命已屬萬幸。這與杜甫《羌村三首》所云“世亂遭飄蕩，生還偶然遂”，一樣備極哀痛。一結兩句：“乍見渾無語，那堪悲喜并!”在上面簡短的對答之后，兩人默默相對，竟無語凝噎。“渾無語”不是無話可說，而是千言萬語、千頭萬緒一齊涌上心頭，卻不知從何說起!“那堪”是反詰語氣，比“不堪”更為強烈。“悲喜并”猶言“悲喜交加”，此時此際，悲喜的感情非常復雜：兄弟相逢是一喜，慶幸“患難得余生”也是一喜;兄弟見面不敢相認是一悲，“訝爾顏何瘦”也是一悲。“悲喜”二字為全詩感情基調作了總結，也為下二詩張本。

第二首寫對父母的思念。起二句“為致慈親語，殷勤勸早歸”，是弟弟轉達父母的愿望。弟弟離家時，父母千叮嚀、萬囑咐，不外一個心愿：勸兄早日歸家。然而事與愿違，現實情況卻是“嘆余違井邑，況汝別庭闈”。一個“嘆”字貫穿兩句，既慨嘆自己離鄉背井，更慨嘆弟弟又離開了父母的身邊。父母的愿望與現存的事實形成了鮮明的對照，作者思念父母之情也就更為強烈。“每念尸饔苦”，“尸饔”典出《詩經·小雅·祈父》“有母之尸饔”。據朱熹《詩集傳》的解釋，尸為主持，饔為熟食，謂母親主持勞苦之事。作者用此典，意謂自己每每念及父母操勞家務實在是太辛苦。“深慚彈鋏非”，“彈鋏”用戰國馮諼事。據《戰國策·齊策》，馮諼曾客孟嘗君門下，不為器重，孟嘗君的仆從也待之不周，馮諼三次彈鋏，要求滿足生活上的要求，孟嘗君一一滿足了他，馮諼知恩圖報，為孟嘗君解除了大難。后來用“彈鋏”事比喻干謁希求于人。在我國封建社會中，士人壯年往往出外游歷，希圖通過科舉或結交官宦而謀得一介出身，從而實現自身的價值，這也是一種“彈鋏”。但是，在兵荒馬亂之世，“文章亦可憐，不值一杯水”，士人的愿望往往落空。作者正是這樣一位不得志的游子，他不由得深深慚愧自己出外奔走、謀求進身之非了。有人將此詩中的“彈鋏”理解為“借指生活上的過分要求”，似嫌不夠深入。作者之弟彭極有《得爰琴兄都門信》一詩，可以引來作證：“床頭空劍泣魚腸，賦就三都價未嘗。絕不待人惟歲月，最難為客是風霜。春山自灑啼鵑淚，慈母曾縫游子裳。今夜挑燈應獨寐，好將歸夢繞高堂。”詩的上半活畫出作者在京求仕久不得志的情狀;詩的下半寫思念慈母，與本詩的末二句“向來多少淚，都染手縫衣”，可以參讀。“向來”指明自從離家之后，無時無刻不在思念母親。“手縫衣”語本孟郊《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”句中的“都”字說明思念慈母是作者傷心落淚的主要原因，“染”字說明母親親手縫制的衣裳上已是斑斑淚漬、淚漬斑斑，作者睹物傷情，自然倍覺心酸。全詩從轉致慈親語起始，至思念慈親結束，首尾完具。

第三首寫對兒女的思念。起二句“更傳兒女意，盡解憶長安”，弟弟傳達兒女的心意，他們都懂得想念在京都的父親。杜甫《月夜》有“遙憐小兒女，未解憶長安”之句，這里反用其意。沈德潛評說：“比‘不解憶長安’更覺可悲，‘不解’憫其無知，‘盡解’又憐其聰慧也。”(《唐詩別裁集》卷十五)三、四句“索飯啼堪念，牽衣別自難”，寫兒女饑寒的狀況和依依惜別的情景，歷歷在目; “索飯”、“牽衣” 兩個典型細節，更顯出兒女的嬌小可憐。五、六句由兒女又推及全家人，“兩人今旅次，八口在江干”，“旅次”指旅途中暫住的地方，“江干”指家鄉的方位在溧陽江岸。沈德潛評說： “弟傳親語，勸歸而已，與弟轉并滯客途，倚閭之思愈切矣。”領會詩意很準確。末尾兩句以景結情： “此際愁何似?秋風暮更寒。”作者的思鄉愁緒，恰如颯颯秋風、嚴寒遲暮，無論如何也難以排解了。

三詩都是格律嚴謹的律詩，但讀起來卻同古詩一樣自然，顯示了作者駕馭格律的高超技巧。詩中對偶句的主語往往是一個，讀來可以一氣貫串; 章與章之間首尾銜接，將組詩結構成一個嚴密的整體。聯與聯之間，適當運用對話形式，使讀者好像在親聆哥倆之間的一席談話，倍感親切自然。作者作這樣的藝術處理，是為表達其思想感情服務的。三詩蟬聯而下，寫盡了游子對家人的思念之情。這是一種人間的至情，可歌可泣、可喜可愕。作者一家的生活遭際，無疑是當時整個社會的一個縮影。作者刻意學杜，這不僅體現在他的詩篇中化用的杜句和抑揚頓挫的音節上，而且他的詩中游子之情的抒發、家庭狀況的描寫，在一定程度上逼近了杜甫那些描寫家國之痛的詩篇，從而與那些僅僅摹擬杜詩字句、空洞無物的詩作有著本質上的區別。所以沈德潛予以總結性的評說： “此種是真杜詩!”