培養(yǎng)孩子做家務(wù)的能力——“猶太母親”沙拉·伊馬斯的愛子之道

沙拉·伊馬斯是一位猶太人后裔，同時也是一位出色的親子教育專家。她成功地培養(yǎng)了三個子女，讓三個原本衣來伸手飯來張口的孩子，不到30歲就實(shí)現(xiàn)了世界富豪的夢想。她是怎么做到的呢？

沙拉的三個孩子出生后，為了讓孩子們的生活更好些，她不得不每天起早貪黑地做些小生意，勞累一天后，回到家還要輔導(dǎo)孩子的功課。雖然很忙很累，但她把孩子們照顧得很好，沙拉甚至說當(dāng)時自己就是孩子們的“電飯煲”“洗衣機(jī)”“清障機(jī)”，每天忙得不可開交。

有一次，一位鄰居來沙拉家串門，看到沙拉正手忙腳亂地給孩子們做飯，然后再把飯菜一份一份地擺到桌子上，等著三個孩子來吃。

鄰居很不解，她嚴(yán)肅地對沙拉說：“你這樣做其實(shí)是害了孩子！孩子是家庭的一員，他們有責(zé)任做一些力所能及的事，幫助大人分擔(dān)責(zé)任。”

鄰居的話讓沙拉徹底醒悟，同時她也發(fā)現(xiàn)，自己每天這樣辛苦照顧孩子，的確讓孩子滋生了許多懶惰和依賴的壞習(xí)慣。沙拉下定決心，她要改變自己的教育方式。

于是第二天，沙拉制訂了一份家庭規(guī)劃，然后把三個孩子叫到一起，把畫好的值日表展示給孩子們看。值日表上分別規(guī)定由哪個人、在哪個時間段打掃衛(wèi)生、洗衣服、做飯等。她還告訴孩子們：“你們已經(jīng)長大，可以幫媽媽分擔(dān)一些家庭責(zé)任了。”

在媽媽的要求下，老大以華首先擔(dān)任起了“值班家長”。第二天早晨，他不僅給全家人買了早餐，還收拾好了房間，拖好地板，同時還幫媽媽買好了晚餐的菜。

沙拉發(fā)現(xiàn)，當(dāng)她慢慢放手讓孩子們?nèi)プ鍪聲r，孩子們其實(shí)都很能干，完全不像自己當(dāng)初想的那樣，認(rèn)為他們什么都做不了。相反，當(dāng)遇到困難時，孩子們還會互相商量，主動想辦法去解決。

現(xiàn)在，沙拉的三個孩子都早已成年，并在各自的領(lǐng)域中做出了出色的成績，這與母親沙拉·伊馬斯的家庭教育是分不開的。

＜＜＜家教家風(fēng)感悟

為了教育好孩子，沙拉·伊馬斯自創(chuàng)了一種家教方法，叫“特別狠心特別愛”，其核心就是培養(yǎng)孩子的生存技能、處理問題的能力等。沙拉認(rèn)為，現(xiàn)在很多父母對孩子都百般呵護(hù)，生怕孩子受委屈，這也直接導(dǎo)致孩子的自理能力、適應(yīng)社會能力等較差。哪怕已經(jīng)成年了，孩子在精神上仍然不能“斷奶”，經(jīng)濟(jì)上難以獨(dú)立，最終淪為“啃老族”。這既是家庭教育的悲哀，也是孩子的悲哀。

孩子雖是一個獨(dú)立的個體，但總有一天也要獨(dú)立地邁向社會，如果父母不盡早給孩子鍛煉自立的機(jī)會，那么孩子走向社會后，又怎么能很好地適應(yīng)呢？

所以，聰明的父母不做孩子的“包辦管家”，而是做一個參謀、觀察、提醒孩子的“軍師”，逐漸學(xué)會對孩子放手，讓孩子從學(xué)做各種家務(wù)開始，逐漸培養(yǎng)起動手、動腦能力，從而變得獨(dú)立、自強(qiáng)、有責(zé)任感。

1．從小就為孩子樹立自立自強(qiáng)的觀念

孩子的自理能力差，往往都是出于父母對孩子的過分溺愛，就連沙拉一開始也曾陷入這樣的教育誤區(qū)中。很多父母生怕孩子累著，所以寧肯自己忙點(diǎn)累點(diǎn)，也要把孩子的衣食住行照顧好。

殊不知，父母這樣做其實(shí)是扼殺了孩子活動的內(nèi)驅(qū)力，削弱了孩子研究探索外界事物的主動性，令孩子逐漸產(chǎn)生消極、懶惰的心理，做事也缺乏耐心和恒心。

為了避免這種狀況出現(xiàn)，父母就要像沙拉一樣，“特別狠心”一點(diǎn)，從孩子很小時就給他們灌輸自立自強(qiáng)的觀念，鼓勵孩子自己動手做一些力所能及的家務(wù)，如收拾玩具、擦地、扔垃圾等，既鍛煉了孩子做家務(wù)的能力，又讓孩子從小學(xué)會對家庭負(fù)責(zé)。

2．培養(yǎng)孩子的自我管理能力

對于孩子的成長來說，學(xué)會自我管理是非常重要的。因?yàn)楹⒆涌傆幸惶煲呦蛏鐣?dú)自面對生活中的種種困難。如果孩子從小事事依賴，不能很好地管理自己、規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，長大后也很難快速融入社會。所以，在孩子成長過程中，父母應(yīng)盡量為孩子創(chuàng)造一些鍛煉的機(jī)會，和孩子一起成長，幫助孩子提高自我管理能力，這樣才能使孩子日益趨于獨(dú)立。

比如，從小引導(dǎo)孩子學(xué)會自己的事情自己做、自己的東西自己負(fù)責(zé)、自己的生活自己安排，這些習(xí)慣不但能很好地增強(qiáng)孩子行動的獨(dú)立性、目的性和計劃性，對于孩子今后生活的幸福和成功都會有巨大的幫助。

3．對孩子多引導(dǎo)、少苛責(zé)，多鼓勵、少強(qiáng)制

雖然培養(yǎng)孩子做家務(wù)、獨(dú)立自理等能力很重要，但父母也要注意，不論你希望孩子做任何事，或者給孩子安排了任何家務(wù)，都要用平等的態(tài)度和孩子認(rèn)真商量，如像沙拉一樣，制訂一份值日表，和孩子耐心地商量如何執(zhí)行等，切不可強(qiáng)迫孩子必須做你認(rèn)為對的事。如果孩子出現(xiàn)某些不當(dāng)行為，也要耐心地引導(dǎo)、教育、鼓勵孩子，而不是責(zé)罵、呵斥孩子，或強(qiáng)制孩子必須遵守你的要求。這不僅會引起孩子的叛逆心理，更不利于孩子自立能力和自我管理能力的養(yǎng)成。