〔注〕

①改火：古時鉆木取火，四時各異其木，故有改火之稱。唐宋時于寒食日賜百官新火，系沿此古制。后以改火為一年，“三改火”即過了三年。

【鑒賞】

蘇軾此詞作于宋哲宗元祐六年（１０９１）春，時任杭州知州。錢穆父，名勰，又稱錢四，吳越讓王之諸孫。元祐三年九月，因坐奏開封府獄空不實(shí)，出知越州（今浙江紹興市），見《東都事略·錢勰傳》。元祐五年十月，徙知瀛州（治所在今河北河間）。見《續(xù)資治通鑒長編》卷四四九，于次年春啟行，途經(jīng)杭州時，作者以此詞贈行。

詞的上片寫與友人久別重逢。元祐初年，蘇軾在朝為起居舍人，錢穆父為中書舍人，氣類相善，友誼甚篤。元祐三年穆父出知越州，都門帳飲時，蘇軾曾賦詩贈別。歲月如流，此次在杭州重聚，已是別后的第三個年頭了。三年來，穆父奔走于京城、吳越之間，此次又遠(yuǎn)赴瀛州，真可謂“天涯踏盡紅塵”。分別雖久，可情誼彌堅(jiān)，相見歡笑，一似春風(fēng)入懷。更為可喜的是穆父能以道自守，保持耿介風(fēng)節(jié)，借用白居易《贈元稹》詩句來說，即“無波古井水，有節(jié)秋竹竿”。作者認(rèn)為，穆父出守越州，同自己一樣，是由于在朝好議論政事，為言官所攻。“欲息波瀾須引去，吾儕豈獨(dú)坐多言”（《次韻錢越州見寄》）。自動引去，好事者就無法興風(fēng)作浪了。穆父到越州，“臥治何妨?xí)冄陂T”，“閉眼丹田夜自存”（同上），作者說他像漢代的汲黯那樣，任氣節(jié)，修內(nèi)行，臥閨閣而治東海郡和淮陽郡，政績?yōu)樘煜孪取?/p>

一般的送別詞，大多寫行者難留而寡歡，居者惜別而悲切。而蘇軾此首以輔君治國、操守風(fēng)節(jié)勉勵友人，為友人開釋胸懷，不僅動人以情，而且還使友人從理性上受到啟迪，純一道心，保持名節(jié)。蘇軾贊頌汲黯行黃老之術(shù)，無為而治，有其思想局限性，但與元祐年間罷新法、輕賦稅也有關(guān)系。

作者這樣稱譽(yù)穆父，也寓有身世之感。元祐中期，新舊黨爭仍在繼續(xù)，蜀黨、洛黨的矛盾也日益加劇。他請求出知杭州，就是為了息波瀾，存名節(jié)。其《乞郡札子》云：“欲依違茍且，雷同眾人，則內(nèi)愧本心，上負(fù)明主。若不改其操，知無不言，則怨仇交攻，不死即廢。”（《東坡奏議集》卷五）他以道自守，一似古井不起波瀾。他當(dāng)時的《和錢四寄其弟龢》詩云：“年來總作維摩病，堪笑東西二老人。”他認(rèn)為，與穆父分別治錢塘江西之杭和江東之越，信念和操守是完全一致的。

詞的下片寫月夜送別友人。穆父所去的瀛州為僻郡，繁華不如越州，更不如開封府。特別是在熙寧年間，瀛州先是遭受旱災(zāi)，赤地千里，五谷不收。接著又連發(fā)地震，傾墻摧棟，遍地洪流。百姓南來逃荒，到元祐年間仍未恢復(fù)元?dú)狻Ｄ赂赣芍_封府徙越州，復(fù)徙瀛州，每下愈況，內(nèi)心郁郁寡歡。早春時節(jié)，春風(fēng)已綠江南岸，而河北仍然朔風(fēng)凜冽。但規(guī)定的到仕期間已逼近，不得不啟行。夜中分別，送行的也只能是淡月微云。

宋代州郡長官宴席，例有官妓侑酒，而送別筵上，歌妓容易動情。蘇軾詞中，每勸以“不用斂雙蛾”（《菩薩蠻·西湖送述古》）、“紅粉莫悲啼”（《好事近·黃州送君猷》），與此詞的“樽前不用翠眉顰”同一機(jī)杼。其用意，一是不要增加行者與送者臨歧的悲感，二是世間離別本也是常事，則亦不用哀愁。這二者似乎有矛盾，實(shí)則可以統(tǒng)一在強(qiáng)抑悲懷、勉為達(dá)觀這一點(diǎn)上，這符合蘇軾在宦途多故之后鍛煉出來的思想性格。就在前幾天，當(dāng)?shù)弥赂刚c宗族錢道士飲酒時，作者曾遣人送去酒二壺，詩一首，今晚飲別的酒與前幾天送去的相同。送去的詩有云：“金丹自足留衰鬢，苦淚何須點(diǎn)別腸。”詞末二句言何必為暫時離別傷情。其實(shí)人生如寄，李白《春夜宴從弟桃花園序》云：“夫天地者，萬物之逆旅也，光陰者，百代之過客也。”既然人人都是天地間的過客，又何必計(jì)較眼前聚散和江南江北呢？蘇軾送別詞的結(jié)尾，一般均為友人解憂釋慮，此首從道家借用思想武器，流露出一定的消極成分。但在當(dāng)時，他為友人提供一種精神力量，使友人忘情升沉得失，雖遠(yuǎn)行而能安之若素。對穆父的眷眷惜別之情，寫得深至精微，宛轉(zhuǎn)回互。

蘇軾一生交游廣闊，朋輩眾多。他對友人誠摯相待，輸與府藏，表現(xiàn)在詞作中，至情由性靈肺腑中流出，貫注著真情實(shí)感。如此首以思想活動為線索，先是回顧過去的交往，情誼深厚，懷戀足珍。話別時對友人關(guān)懷備至，雙方意緒契合。而展望今后，則以曠達(dá)相期。感情一波三折，委曲跌宕，寫得真可謂動人心弦。此首不以情景交融取勝，景物并不是獨(dú)立描寫對象。著重抒情，情似說盡，而讀后愈覺情之無盡。又上下片結(jié)句，均融入議論。此議論借助于形象的文學(xué)語言，不直接說理，而理在其中。這種寫法引人深思，也使詞作波瀾層生。

字?jǐn)?shù)：1931

作者：湯易水,周義敢