芄蘭

作者： 張若晞 【本書體例】

【原文】：

芄蘭之支⁽¹⁾，童子佩觿⁽²⁾。雖則佩觿，能不我知⁽³⁾?容兮遂兮⁽⁴⁾，垂帶悸兮⁽⁵⁾。芃蘭之葉，童子佩韘，雖則佩韘⁽⁶⁾，能不我甲⁽⁷⁾?容兮遂兮，垂帶悸兮。

【鑒賞】：

《芄蘭》詩的主題，自古以來眾說紛紜。《毛詩序》認為它是衛國大夫所作，旨在諷刺以幼童即位，“驕而無禮”的衛君惠公。語云：“芄蘭，刺惠公也。”《鄭箋》對此作進一步闡述：“惠公以幼童即位，自謂有才能，而驕慢于大臣，但習威儀，不知為政以禮。”史載衛惠公即位并非孩童，可見此說之謬。故朱熹懷疑此說，《詩集傳》：“此詩不知所謂，不敢強解。”近人或主刺惠公之說，或謂諷刺統治者，或勸童子要守本分，或曰男女愛情，主此說又有二解：一曰寫年輕姑娘對小伙子的追求，二曰寫成年女子嫁給幼童的怨憤。這些說法雖不無道理，但不乏牽強附會之詞。今人朱東潤先生對此詩的解釋頗有新見：“以次章‘我不能甲’之句推之，疑為女子戲其所歡之詞”(《詩三篇探故》)。細觀全詩，此說與原作意較合，故且從之。

詩分二章，每章六句。可視為一首別具風味的抒情小詩。詩中描寫一位少女對昔日的男友(童子)冷淡、疏遠她的態度頗有怨氣，因作此詩以嘲戲他。兩章詩的形式基本相似，下章只更換了三個字，形成復沓回環、主題集中的特點，又在回環往復的詠唱中深化了主題。

這首詩的最顯著的特點是善于用比，寓譬于興，收到了很好的藝術效果。兩章首句的“芄蘭之支”、“芄蘭之葉”，《毛傳》謂之“興”也，這當然不錯，因為詩人達到了觸物生情，先言芄蘭以引出所詠之詞的目的。其實這并不是深入的看法，因為它沒有揭示出興中的比意。我們誦讀這兩句詩應該深挖它的多重喻意。芄蘭，多年生蔓草，枝條柔而前端尖細，以此比喻童子還未到茁壯之年，暗喻不應該擺架子妄自尊大。芄蘭的葉及英實皆成對而生，筴成羊角狀，一頭稍尖，其形似“童子”所佩的解結錐。這里顯然是以芄蘭的葉、花、實的成對而生，比喻人亦應成雙成對，忠于愛情，暗斥童子對愛情的不忠，連芄蘭之不如。芄蘭的葉成心臟狀，形如“童子”所佩的韘(扳指)，這是喻“童子”對她無心，對他們的愛情缺乏誠意。綜上所述，顯然可以看出詩人是以芄蘭筴喻觿，葉喻韘之意，而且寓比于興，正如清人陳奐所云：“《毛傳》言興，而比已寓焉矣”(《詩毛氏傳疏》)。然而此詩之用比，并非單純的一種修辭手法，它與全詩詩情意密切相關。在“童子”眼里看來，佩帶上觿和韘，神氣十足，儼然如成年，他把觿和韘視為莊重的“正經”之物，在心態上發生了很大的變化，認為自己已步于成年人的行列，應當自尊自重，不應再干那些與女孩子嘻戲廝混之類的孩提勾當。在這種心理支配下，他冷淡了和自己相知相甲、青梅竹馬的女友，甚至擺出一副一本正經的臭架勢。這樣寫，符合青少年的年齡特點。小孩學大人，少年學老成，這是青少年未成熟前的普遍心理。我們不能把這種心理現象視為喜新厭舊，見異思遷，更不能視為玩弄女性。不過也不能否定在封建社會里，在婚姻愛情上的男女不平等思想，在“童子”心靈上打下的烙印。

不管怎么說，姑娘對“童子”的前后變化是接受不了的，因而對“童子”提出大膽的質問：“雖則佩觿，能不我知?”“雖則佩韘，能不我甲?”詩人以反詰的修辭手法，向“童子”發出連株炮的質問，使“童子”只有招架之勢，無還手之力。這一連串的發問，其寓意也是豐富而深刻的。在詩人眼里，“童子”的“佩觿、“佩韘”，沒有什么值得眩耀，只不過是小小一只芄蘭筴、芄蘭葉而已。即使掛上這些小東西，也未必就能抬高自己的身價，又何必裝得正兒八經的。退一步說，即使這些小玩意能抬高頑童的身價，也不能負心于我，也不能與我不相親。這里既有姑娘對“童子”的嚴厲譴責，也有難以言狀的怨憤之氣，更表現了姑娘對愛情的忠貞不渝。這里雖然沒有直接描寫“童子”的形象，但從姑娘的訴說中，“童子”的丑惡形象已清晰可見。童子的可卑與姑娘的可敬形成鮮明的對比。

“童子”的反復無常，雖出乎姑娘預料之外，思想上有點承受不了，但她的性格是倔犟的，對“童子”雖有滿腔怨氣，甚至痛苦，但并不向他乞求愛情。相反，對“童子”的丑惡行徑以無情的嘲戲，這就是兩章詩的末尾反復詠唱的兩句：“容兮遂兮，垂帶悸兮。”這兩句把“童子”故作大人舉止悠閑雅致之態和弄巧成拙的樣子表現得維妙維肖。詩人特別突出那條又長又寬的衣帶，掛在與“童子”身材不相協調的腰間，隨風飄拂，晃晃悠悠，東倒西歪，幾乎被長長的衣帶拖倒似的，既可笑又可鄙。這漫畫式的兩筆，簡妙傳神，令人忍俊不禁。童子的這付妄自尊大的假斯文形象乃以姑娘所見一面表出，人物形象與見者心理活動交融在一起。正如聞一多先生所說：“末二句言外之意是說：‘瞧你那假正經’!”(《風詩類鈔》)真是妙會其趣，一語破的。這些描寫性文筆充滿嘲謔戲弄之意，具有強烈的諷刺意味。

這首短小的抒情詩除了巧于用比、寓譬于興的特點外，語言亦很有特色：明朗樸素而又生動活潑，具有民間調情詩的韻味。從結構而言，全詩二章，每章六句，四字一句，且兩章都以芄蘭起興，以戲謔之詞收尾，顯得語言整飾，結構相當完整，前后相得益彰。從字面上看，次章僅換了三個字，重章疊唱，增強了抒情氣息，蕩漾著回環往復的音樂美，體現了我國古代民歌傳統的藝術特色。