上智不教而成，下愚雖教無益

原典

上智不教而成，下愚雖教無益，中庸之人，不教不知也。

譯釋

智力超群的人，不用教導也能成材；智力低下的人，雖受教導也于事無補；智力中等的人，不教導就不會懂得事理。

顏之推認為，對于天才與白癡，教育是無能為力的；教育的“用武”對象是中等之資的人。對于中等之資的人，要多加指導和鼓勵，其方能成材。

解讀

教育要區別對待

千百年來的歷史經驗告訴我們，人們如果不學習，就有失去君子的高尚品德而變成品行惡劣的小人的危險，所以，學習是一件非常值得引起重視的事情。

每個人都要接受教育，都要學習，只有在教育的熏陶和感化中，我們才能成為一個有著高尚品德的人。然而，是不是說每個人只要接受了教育就能成為一個有著美好品質的人呢？不見得。顏之推在其著作《顏氏家訓》的《教子》篇中告訴我們：“上智不教而成，下愚雖教無益，中庸之人，不教不知也。”顏之推認為，對于天才與白癡，教育是無能為力的，教育無法改變他們；教育的“用武”對象只能是那些中等之資的人。對于中等之資的人，要多加指導和鼓勵，方能成材。

社會中不乏一些天賦異稟、天資聰穎的人，他們不用怎么接受教育，就能通曉世間道理，就能掌握很多知識。2015年7月，11歲的英國平民男孩泰瑞斯·喬治被貴族學校伊頓公學免費錄取。盡管泰瑞斯只是一位來自于普通家庭，居住在平民區的男孩，但是他憑借天賦才華，最終拿下了伊頓公學的全額獎學金。無疑，天資聰穎的人總是受上天青睞的，他們天生擁有常人欣羨不已的智力和腦力。

著名作家錢鐘書先生出身于詩書世家，聰慧過人，曉暢英、法、德、拉丁等多種外文，深入研讀過中國哲學、史學、文學，被稱為“民國第一才子”。錢鐘書一生博學多能，是近代文人的典范。1929年，時年19歲的錢鐘書考入清華大學，因英文成績滿分，故入清華外文系，成為當時的清華大學外文系教授吳宓的得意門生。當時，才華橫溢的錢鐘書很受吳宓賞識。

由于錢鐘書博聞強識，所以上課時他只用耳朵聽講，并不記筆記，有時還會邊聽課邊作圖畫、練書法，甚至看閑書。看起來，他似乎不是個好學生，但神奇的是他每次考試都是學校的第一名，在某個學年時，他的成績甚至還破了清華的紀錄。對待這種天資聰穎的學生，吳宓明白“上智不教而成”的道理，所以在學習上他不過多地去教導錢鐘書。不僅如此，每次上完課后，他還會謙恭地問：錢先生的意見如何？征求錢鐘書的聽課意見。

對于錢鐘書這樣聰慧過人、才華橫溢的學生，吳宓的不教就是一種智慧，因為他懂得，智力超群的人，不用教導也能成材。如果再去教導，就會顯得多余，顯得畫蛇添足。而那些智力平平的人呢？在顏之推看來，這類人正是教育的目標人群。教育的作用就在于教育中庸之人，使之完善德行，增長知識。

生源的好劣，決定著教學效果，這是古人都懂得的。下愚之人，孔圣人在世也沒辦法。孔子門下三千弟子，其中賢者七十二人，如此計算，優秀率不夠2.4%。而孔子門下的弟子也大都是那種智力在中庸之上的。在孔子的三千弟子中，曾參的智力算較差的，但經孔子的教育，最終卻成為了高才生，他編《論語》、著《大學》、寫《孝經》、著《曾子十篇》，被后世尊奉為“宗圣”。這說明，只要智力不算太差，加以后天的教育，是能成材的。

魯迅在北大講學時，有一名學生因為反應遲鈍，再加之生性靦腆，不敢向老師發問，在魯迅的課上幾乎是一無所獲。后來，他幾乎要放棄學習。有著敏銳的觀察力的魯迅將這個學生的表現看在眼里。他覺得不能毀掉這個學生學習的積極性，對于這樣的差生，要多給予鼓勵和指導。于是在一次課堂上，魯迅提出了一個十分簡單的問題：

“《牡丹亭》的作者是何人？”

隨后魯迅特意走到了那名學生的身旁，說：“這位同學來回答一下這個問題。”

那名同學怯生生地回答：“湯顯祖。”

隨后魯迅追問了關于湯顯祖的一些問題，那名學生都答了上來，于是魯迅說：“這名同學很是不錯啊！”

要知道，魯迅是從來不夸獎學生的，這么一個贊美讓課堂上的學生都很驚奇。最為吃驚的莫過于被先生夸贊的學生了，在受到贊揚之后，他一改以往的靦腆，在學習上變得主動了。

在這個故事中，我們可以看出，對于智力平庸但不至于下愚的人，是要多加教育和鼓勵的，而不是放棄他們。只要掌握一定的方法，那些資質平庸的人就能在教育熏陶中成為一個才能出眾、品德高尚的人。

反觀我們當下的教學模式，無論一個人資質如何，都“一視同仁”，同等對待，這樣其實是有些極端的。而且，它對上智的學生是一種折磨，對下愚的學生會是一種浪費。對于那些在某方面有著突出天資和才華的人，家長或教育者應該為其開辟一條綠色通道，讓他們充分發揮自己的才華。如果讓他們接受普通人的教育，實則是對他們天資的扼殺。

教育原本該是一件快樂的事，現在卻成了許多學生、教師和家長的苦役。教育除了注重對人才的培養外，還應重視對人的培養，只有以人為本的教育，才是真正好的教育方式。

顏氏家訓精華

對于天才與白癡，教育是無能為力的；教育的“用武”對象是中等之資的人。對于中等之資的人，要多加指導和鼓勵，使其成材。