關(guān)注自身形象，少年才能給人留好印象

不管是對于男孩來說，還是對于女孩來說，良好的個人形象都具有非同尋常的意義。如果說一個人不能改變自身的相貌，因而無法選擇自己長成什么樣子，那么到底以怎樣的形象示人，則是人人都可以積極改變和打造的。因為形象不僅僅取決于相貌，更包含很多其他的因素，諸如身高、穿著、發(fā)型、個人衛(wèi)生、得體的配飾等。這些都會影響個人形象，作為青少年，切勿兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，而是要從現(xiàn)在開始就全力打造個人形象，這樣才能在關(guān)鍵時刻給人留下好印象。當然，形成維持個人形象的好習慣，即使長大成人走上社會，也是至關(guān)重要的。

雖然人們常說不要以貌取人，這里的以貌取人指的是不要總是根據(jù)一個人的穿著打扮來判斷一個人是否有權(quán)有勢，而是要真正發(fā)自內(nèi)心尊重他人，平等對待他人。盡管不要以貌取人，但是一個人的形象還是會決定他是否能給他人留下好印象。心理學上有首因效應，意思是說一個人在第一次見面時給他人留下的印象，會影響他人的判斷、感受，甚至還會影響他們接下來的交往。為此，即使我們沒有名貴的服飾，也要把自己的衣服洗得干干凈凈，熨燙得整整齊齊；即使我們沒有條件每天都洗澡，但是卻可以堅持每天早晨在洗臉的時候，把頭發(fā)也清洗干凈；即使我們沒有名貴的首飾，卻可以通過佩戴簡單的裝飾品，讓自己整體看起來更加協(xié)調(diào)。總而言之，所謂的打造形象并非要靠著金錢去做到，而是可以就地取材。而良好的形象也并不是要有華麗的服飾，或者是獨特的造型，對于青少年而言，做到干凈清爽，衣著得體，并非難事。此外，還要注意搞好個人衛(wèi)生，這樣才能擁有好形象，也得到他人的認可與好感。

聽說學校里要組建合唱團，一直很喜歡唱歌的羅丹躍躍欲試，想要加入合唱團。不過，進入合唱團可不是想去就能去的，還要面試呢！在一個周末，學校里專門拿出一天的時間，讓孩子們來參加面試。羅丹睡醒之后，簡單洗了把臉，頭發(fā)還沒有梳理順暢呢，就趕緊奔向?qū)W校。她還穿著已經(jīng)穿了一個星期、臟兮兮皺巴巴的校服。到了學校，羅丹看到同班同學曉雪，不由得笑起來。原來，曉雪穿著蕾絲紗裙，還把頭發(fā)也盤起來了，看起來就像要盛裝出席演出一樣。羅丹不以為然對曉雪說：“曉雪，這是選合唱團成員，不是選美大賽，你看看你把自己打扮得跟個新娘子一樣要干嘛！就算打扮再漂亮，嗓子不好也是白費力氣！”曉雪有些難為情，說：“哎呀，這是選拔，是面試，當然要慎重一些，才能給老師留下好印象。”

面試很快開始了，同學們排著隊進行面試。曉雪在羅丹前面，進入大概十分鐘，高高興興地出來了。她興奮地對羅丹說：“老師說，我很適合當領(lǐng)唱。”羅丹以為曉雪在吹牛，說：“這還不知道誰水平怎么樣呢，就讓你當領(lǐng)唱了？”說著，羅丹進入面試教室。老師看到羅丹邋里邋遢的樣子，不由得皺了一下眉頭。她讓羅丹唱一首歌，羅丹唱完之后，老師對羅丹說：“嗓子倒是還可以，就是這個形象差了點。你平時也是這樣子的嗎？我覺得你好像才剛剛睡醒似的，一點兒都沒精神。”羅丹有些羞愧，當然不敢反駁老師。老師說：“這樣吧，我可以破格再給你一次面試的機會，你周一放學到音樂教室找我。但是如果你還是這種形象，那就真的進不了合唱團了。”羅丹這才意識到形象的重要性，周一，雖然她沒有像曉雪那樣盛裝打扮，但是把自己整理得干凈清爽，也精心地把頭發(fā)編了起來。老師看到羅丹，說：“哎呀，這樣多好，就像變了個人一樣，以后都要這樣子，我可不想再看到你面試時的邋遢樣。”就這樣，羅丹如愿以償?shù)剡M入合唱團。果然，曉雪被老師選中為領(lǐng)唱，羅丹暗暗想道：“看來，老師很大原因是看中曉雪形象好。可惜我沒有抓住機會好好表現(xiàn)，給老師留下良好的第一印象，不然領(lǐng)唱的美差就是我的！”

所謂的不以貌取人，并不意味著我們要做到對每個人都一視同仁。任何時候，良好的個人形象都會給我們加分，也會讓我們得到更多的機會。作為青少年，雖然要以學習任務為重，但是也要關(guān)注個人形象，從而得到他人的好感，也順利與他人相處和交往。

這是一個講顏值的時代，然而身體發(fā)膚受之父母，我們都是無法改變的，也不能抱怨父母把我們生得不好看。要想打造個人形象，可以從非天生因素方面入手，從而讓自己變得干凈清爽，服裝得體，也要提升自己的素質(zhì)和涵養(yǎng)，從而言談舉止都很適宜，這樣才會擁有真正的好形象。