心理癥狀：兒子偷食了禁果

這是個19歲男孩，一所高中的二年級學生。大約一年前，男孩和一個女孩慢慢熟悉了，由熟悉到喜歡，由喜歡到相戀，由相戀到熱戀，由熱戀到擁抱，由擁抱到親吻。在這個年齡，這樣的事情最容易一發而不可收。終于有一天，男孩的父母發現了大事不妙，孩子偷食了禁果啦！

小小年紀，這還了得！父親的反應非常強烈。當晚兒子剛進家門，就開始了一頓說教訓斥，不僅言辭激烈，而且差點把兒子暴打一頓。結果是兒子勉強答應不再聯系，可問題并沒有得到實質性的解決。

晚上，一家三口誰也沒吃飯。父母想，一定要和兒子好好談談，不能再讓兒子再這樣下去了。于是，父母幾乎異口同聲：你這樣不是把自己毀了嗎？你這樣不是把我們的臉都丟盡了嗎？我們了解了，都說這個女孩很瘋。現在就這樣，將來說不定會成什么樣子！你的短信里不是疑心她第一次為什么沒有見紅嗎？是不是在這之前他和別的男孩子有過這樣的事兒？如果她是為了賴在你身上，還不是坑你一輩子？父母的說教，兒子開頭還可以靜靜地聽，到后來干脆頂撞起來。

結果，第二天傍晚母親下班回來，找不到兒子了，只找到了兒子留給父母的一封信。大意是：兒子不孝，發生這樣的事兒，給父母丟臉了。可是，我現在真不知道如何是好了。請您原諒我這么一個沒用的兒子，我真的沒臉在這個家呆下去了……

這回母親更是心急火燎，趕緊四處找人。最后，總算在一個同學家里把兒子找回來。但是，幾天過去了，兒子還是沒去上學，他說心里太亂，根本學不進去。看著兒子這樣呆在家里，父母和兒子一同受著煎熬。父母幾乎絕望了：這可怎么辦？孩子這樣還有救嗎？

心理把脈：安住紛亂的心

就是在這樣的背景下，這一天，母親帶著男孩一同來到心理健康中心。

就基本情況作了溝通之后，他說：“我現在心里很亂，和家里有矛盾，和女孩也有矛盾，我不知道怎么辦好了。其實，父母講得一些道理，我開始還能接受。可是，他們怎能那樣看那個女孩子，怎能那樣看我們的感情？我們在一起是認真的。而且，我對她的感情不同于一般的感情。她從小就離開了生身父母，是和養父母一起長大的，她太缺乏親情了，我不想讓她缺得太多，非常想補償她。可是，我父母怎能這樣看？還有和女孩的矛盾。我們第一次，她沒有見紅。為此，我們有過不愉快。父母說擔心她會坑我，雖然我不愿意聽，可我心里也有猜疑。我對她說出了我的猜疑，她說絕對是第一次，從來沒有和別人有過這樣的事。但是，說心里話我還是猜疑。就是這樣，現在我心里非常亂，所以沒法上學，沒法聽課……”

我知道，男孩的心已經陷入混亂，徹底亂了方寸。怎樣來幫他安住自己的心，理順自己的問題，找到自己新的方向呢？這應該是男孩最需要的幫助。為此，我們就許多問題進行了溝通。首先是對男女孩的初戀問題，既看到初戀之情的美好純真，又要看到初戀情感的不穩定性，不同于成熟的愛情。再有是對男女孩性關系問題，既不能把這種關系簡單地看成是墮落，又要看到這種關系發生之后，確實會給當事人帶來的種種身心傷害，讓當事人付出了太多太久的代價。男孩深切認識到，在這樣的年齡試圖性愛與學業兩不誤，是根本做不到的。同時男孩也領會到，女孩越是輕率地和男孩上床，男孩越會有猜疑心理。所以，輕易與女孩發生上床也會給自己造成許多消極的心理。最后男孩認識到，男人的真正魅力在于責任和事業，沒有這兩條，不會有一個女人會真正愛這個男人。

心理處方：尋找行動的方向

隨著我們交流的深入，男孩的心慢慢沉靜下來，開始表示要克制，隨后表示必須克制，最后表示徹底杜絕性關系。然后，我們又討論了具體的自救行動方案。首先，男孩決定與女孩好好談談，為了對得起彼此的真情，為了對未來負責，雙方相互監督。至于未來兩個人怎樣，一切都讓時間來說話。其次，為了避免性關系，堅決避免任何肌膚之親，以免一時的沖動失控。最后，減少單獨約會，學業為重，相互促進。同時，男孩給父母寫一封信，來表達自己的決心，請父母相信自己。

男孩找到了行動的方向，安住了自己的心，于是堅定地說：“馬老師您放心，我明天就去上學，剛才說的要做不到，誓不為人！”

母親聽我介紹了男孩的誓言和決心，驚訝地幾乎不相信自己的耳朵。我與男孩的母親交流了幾點：第一，理解孩子，不要輕率地貶斥和玷污孩子的感情。第二，相信孩子，不再盲目干預，給孩子一個證實自己的機會。第三，鼓勵孩子，發現孩子的一點點改進及時肯定，適當的時候給孩子寫封信，表示對她的激勵和信任。

送走了母子倆，發現了男孩在等待我和他母親最后溝通的時候，留在報紙上的一句話：“馬老師，真謝謝您！我的心里又亮了一大片天空，我看到了方向，我會堅定地行動起來。希望您能看到我的話。”我知道，這是男孩找到了自救方向的真情流露，我也知道，男孩的自救過程中還會遇到困難，但是，對男孩的自救我充滿信心。

在整個的咨詢過程中，男孩合作很好，自救行動方案逐步得到落實，與女孩的關系逐漸趨于理性，與父母的關系也融洽起來，而且期末考試成績有所提高。

沒有一個孩子不想當好孩子。哪怕是走上彎路的孩子，也是有救的，也是有希望的。關鍵是成人發現孩子成長的問題后，不要簡單地訓誡打罵，而要想辦法幫助孩子尋找新的方向，開始新的人生。

【馬老師微語錄】沒有一個孩子不想當好孩子。哪怕是走上彎路的孩子，也是有救的，也是有希望的。