幼兒園的孩子也會厭學

冬日的一個早晨，平日里起床很順利的甜甜賴在微暖的被窩里不愿意起床，奶奶幾次去喊她起床，她都非常排斥和抗拒。她還對奶奶說：“奶奶，我需要請20天假都不去上學。”奶奶很驚訝：“為什么呢？”“因為我要在家休息。”甜甜奶聲奶氣地說，逗得奶奶哈哈大笑。這天早晨，甜甜遲到了一個小時才去幼兒園，平日里不吃早飯的她，還坐在餐桌旁吃了牛奶和面包，反正就是想盡辦法磨蹭著不愿意去學校。

又有一天，甜甜問奶奶：“奶奶，還上幾天就放假了？”她對于星期幾還沒有明確的概念，為此通過這樣的方式問奶奶什么時候才到周末。奶奶掰著手指頭數給甜甜聽：“今天是周三，還有周四和周五，再上兩天學就放假了，可以在家休息兩天，好不好？”甜甜高興得一蹦三尺高，歡呼道：“太好了，太好了，還有兩天就可以在家休息嘍！”奶奶無奈地搖搖頭：“你去幼兒園就是吃喝玩樂，又不用學習和寫作業，怎么也和哥哥一樣盼著過周末呢？！”

奶奶不知道，上幼兒園的孩子也會有厭學情緒，因為在幼兒園里，每個孩子都要按照老師的安排去做各種事情，包括吃飯、睡覺等都要和其他小朋友統一步調，所以幼兒園的孩子盡管沒有學習的壓力，卻因為被約束和管理而覺得不舒服。相比之下，在家里則非常自由，想睡覺就睡覺，想吃飯就吃飯，想玩就玩，所以孩子盡管小，也知道家里比幼兒園好。因而當孩子出現磨蹭著不想去幼兒園的情況時，父母要意識到孩子不是拖拉和磨蹭，而是因為厭倦去幼兒園了。

如果是入園初期的孩子不愿意去幼兒園，也許是因為分離焦慮。在剛入園的孩子身上，這一點表現特別明顯，他們不愿意與父母分開，不愿意離開熟悉的家庭環境，為此厭學情緒特別濃郁。而對于那些已經熟悉和適應了幼兒園生活的孩子而言，他們討厭幼兒園則是因為不喜歡某個老師，或者討厭某個小朋友，也有可能是與小朋友之間發生了爭吵和打鬧。這個時候，父母不要護犢子，更不要當著孩子的面抱怨老師和小朋友不好，而是要告訴孩子在幼兒園里謙虛禮讓，這樣才能避免孩子對幼兒園產生抵觸情緒。

雖然幼兒園里都是孩子，但是幼兒園也是一個不折不扣的小社會。孩子們從第一天進入幼兒園開始，就成為了這個集體中的一員。很多老師為了激勵孩子們，會給孩子們獎勵小貼畫。對于孩子們而言，小貼畫是榮譽的象征，為此他們把小貼畫看得很重要，也會為了小貼畫而努力表現得更好。當然，如果得不到小貼畫，有些孩子還會感到失落，對去幼兒園失去興趣，所以父母也要關注到孩子的具體表現，知道孩子得到了哪些獎勵，沒有得到哪些獎勵。適度照顧到孩子的情緒，有利于激發孩子對幼兒園的喜愛。