指責會讓心中燃起怒火

薩謬爾森說：“人們在交往中應多一些體諒而非責難。”對于一個犯錯者來說，他所需要的是指教與原諒，而不是怒罵與責罰。當你試著去原諒一個犯錯的人，你會驚訝地發現這樣一個事實：原諒和教導更能讓一個人醒悟與進步。在現實生活中，面對他人的過錯，大多數的人總是習慣于憤怒地指責對方，甚至采用一些看來很殘忍的方式對其進行責罰。因為，這樣一來，他們才感覺到內心的不滿被發泄了出去，而對方又受到了真正的懲罰，但是，真的是這樣嗎？怒罵與責罰只會讓對方感到更受傷，在他心里，第一感覺并不是意識到自己錯了，而是感覺到自己的自尊受到了嚴重傷害。似乎，責罰者并沒有達到自己預期的目的，反而因為怒罵而為自己樹立了一個敵人。而原諒與教導就不一樣了，原諒與教導能使一個人清楚地看到自己的錯誤，同時，他還會對你心存感激。所以，我們要學會認清一個規律：面對他人的錯誤，教導比怒罵和責罰更管用。

佛說：“當你戰勝了嗔恨的心魔，生命因此更自主、自在與自由。”原諒了別人，我們才是真正的強者。那些怒罵、責罰他人的人，并不是真正的強者，他人的錯誤需要我們的指教，而我們內心的心魔則需要我們自省，克制內心憤怒情緒所帶來的不良言行，戰勝自己。印度領袖甘地曾要求自己不要怒罵任何人，他這樣說道：“我知道這很難做到，所以，用最謙恭的態度，盡量達成這項自我的要求。”一個人的心如同一個固定容量的容器，當關愛越來越多的時候，憤怒、仇恨就會被擠出去。試著放棄心中的憤怒，努力克制嗔恨的心魔，原諒他人，給予他人以寬容的教育，不要總是怒罵、責罰，而是學會諒解。

有一天，發明大王愛迪生和他的助手辛辛苦苦工作了一天一夜，終于做出了一個電燈泡。他們非常珍惜這個成果，就叫來一個年輕的學徒，讓他把這個燈泡拿到樓上的實驗室好好保存。這名學徒知道這是個重要的東西，心里非常緊張，結果在上樓的時候，不住地哆嗦，一下子摔倒了，把電燈泡摔得粉碎。愛迪生感到非常惋惜，但并沒有責罰這名學徒。過了幾天，愛迪生和他的助手又用了一天一夜制作了一個電燈泡，做完后，愛迪生想也沒想，仍然叫來那名學徒，讓他送到樓上。這一次，什么事也沒有發生，這個學徒安安穩穩地把燈泡拿到了樓上。事后，愛迪生的助手埋怨他說：“原諒他就夠了，你何必再把燈泡交給他呢，萬一又摔在地上怎么辦？”愛迪生回答：“我這是在教導他，原諒不是光靠嘴巴說說的，而是要靠做的。”

試想，如果我們處于愛迪生當時的處境，或許早已經火冒三丈，開始怒罵那位學徒，甚至會選擇開除對方作為一定的懲罰。有的人習慣于責罵他人的錯誤，尤其是自己的利益遭受到一定損失的時候，他的情緒會一下子失控，憤怒占據了他的內心，而那些指責和怒罵就會隨之脫口而出。其實，我們可以仔細想一想，怒罵與責罰他人并不會消減我們內心的不愉快，反而使那種惡劣的情緒有加劇之勢，同時，還增加了一個情緒不滿者，就是那個被自己怒罵、責罰的人。所以，在任何時候，原諒他人，給對方以指導，這都是一個有益的選擇。

王先生在中午有個特別的習慣，就是外出散步，或許每次都認為自己走得并不遠，因此，即使他一個人在家里，王先生也不會鎖門。這天中午，王先生像往常一樣外出散步回來，突然，他聽到了臥室傳來輕微的響聲，樂觀的王先生搖了搖頭，家里怎么會有別人呢？這時，小提琴的聲音響起來了，而且聲音越來越大，王先生腦中冒出個念頭，難道是有小偷？他慢慢走進了臥室，果然看見一個衣衫襤褸的少年正在撫摸自己珍藏的小提琴，那小提琴就好似自己的生命一般，一向性格溫和的王先生沉下臉，他覺得這個少年一定是小偷，于是，王先生站在了門口，用身體擋住了孩子的去處。這時，王先生看見少年眼里滿是膽怯和絕望，那種眼神十分熟悉，不禁讓王先生想起了自己的童年。那一瞬間，王先生臉上堆滿了笑容，他決定寬容這個孩子。

王先生笑著說：“你也是來找王先生的嗎？我猜你一定是他的學生吧，而且，你小提琴拉得不錯哦。”少年愣了一下，警惕地問道：“那你是誰？”王先生回答說：“我？我是王先生的朋友，本來打算邀請王先生一起散步，沒想到他已經走了，真是掃興啊！”說完，他的目光移到了小提琴上，好奇地問道：“這是你的小提琴吧，真漂亮，王先生曾經也有跟這樣子差不多的小提琴，聽說他贈送給了一個學生，希望這個學生跟你一樣，是一個聰明好學的孩子。”少年遲疑了一會兒，點點頭，說道：“既然王先生不在家，那我先告辭了。”說完，少年小心翼翼地將小提琴拿走了。

三年過去了，在一次音樂大賽中，王先生被邀請擔任決賽評委，最后，一位名叫科奇的男孩奪得了第一名。在評分時，王先生覺得自己好像在哪里見過他，但一時又想不起來。這時，科奇拿著一只小提琴匣子來到了王先生面前，他漲紅了臉，說道：“王先生，你還認識我嗎？”王先生一片茫然，科奇眼里似乎有淚：“您曾送我一把小提琴，我一直珍藏著，直到有了今天！三年前，我無意走進了你家里，被你發現了，可是，好心的你并沒有責怪我，反而說你是王先生的好朋友……”科奇打開了琴匣，王先生一眼就認出了自己那把心愛的小提琴，他笑了，因為這位少年并沒有讓自己失望。

王先生的寬容讓少年重新拾起了自尊，而且，挽救了一個迷途少年的靈魂。如果時間倒流，王先生選擇怒罵、責罰等方式來對待少年，那么，世界上可能就少了一位優秀的小提琴家了。三年過去了，科奇對王先生的寬容依舊那么難以忘懷，因為那份寬容帶來的教育，讓少年對王先生充滿了敬仰之情。