別人的優(yōu)秀不是一種錯(cuò)誤

在學(xué)習(xí)上，當(dāng)看到有同學(xué)的成績超過自己，心里便覺得很不舒服；當(dāng)看到自己的朋友與其他同學(xué)來往密切，便會(huì)生氣、心生怨恨；當(dāng)別的同學(xué)獲得老師的贊揚(yáng)、稱頌，心中便會(huì)憤憤不平、充滿妒意……這都是青春期孩子常出現(xiàn)的嫉妒心理，很多孩子都知道這種心理是不好的，但是又控制不了自己。對此，父母應(yīng)該積極做好引導(dǎo)工作。

心理學(xué)家認(rèn)為嫉妒分為兩種，一種是“激性嫉妒”，特征是應(yīng)激性，來勢兇猛，容易導(dǎo)致突發(fā)事件；另一種是“心境嫉妒”，它與心境有關(guān)，作用雖然緩慢，但是最終卻會(huì)讓一個(gè)人的心境變得憂心忡忡，郁郁寡歡，倍感孤寂，甚至積憤成疾。

其實(shí)不僅青春期的孩子，嫉妒是各個(gè)年齡段的人，或者說所有人的人性中共有的一個(gè)弱點(diǎn)。英國哲學(xué)家培根說：“嫉妒這惡魔總是在暗暗地、悄悄地毀掉人間的好東西?！贝髣∽骷疑勘葋喴舱f：“您要留心嫉妒啊，那是一個(gè)綠眼的妖魔！誰做了它的犧牲品，誰就要受它的玩弄?！?/p>

小梅是一個(gè)優(yōu)秀的女孩，如果她的好朋友不曾在那一天到來。

小梅一直是班里的第一名，直到慧慧轉(zhuǎn)校來的那一天。當(dāng)老師帶著漂亮的慧慧站在講臺(tái)上介紹時(shí)，小梅就感覺到深深的威脅，慧慧成績好，長得又漂亮。但是小梅還是跟慧慧成為好朋友，并很快了解到關(guān)于慧慧的一切情況，慧慧的爸爸在學(xué)校當(dāng)老師，家住在大城市，光這些信息，小梅就感到嫉妒。為什么人生所有的好運(yùn)都被慧慧碰上了，而自己則需要付出很多的努力才獲得還算可以的成績。

于是在嫉妒心的驅(qū)使下，小梅一邊跟慧慧做好朋友，一邊跟其他同學(xué)講慧慧的壞話。

黑格爾就曾經(jīng)說過：“有嫉妒心理的人，自己不能完成偉大的事業(yè)，乃盡量低估他人的強(qiáng)大，通過貶低他人而使自己與之相齊。”嫉妒心強(qiáng)的孩子勢必會(huì)因?yàn)榍榫w不佳而影響學(xué)習(xí)。另外，因?yàn)閺?qiáng)烈的嫉妒心驅(qū)使，孩子事事爭強(qiáng)好勝，總想給別人使小絆兒，壓別人一頭，這樣一來，也勢必會(huì)在人際交往中被孤立。由此可以看出，嫉妒是一種不良的心理狀態(tài)，對青春期孩子的健康發(fā)展極為不利。

青春期孩子的嫉妒具有明顯的外露性，有時(shí)還具有攻擊性、破壞性。孩子的嫉妒與成年人的嫉妒有不同之處，主要是不能有效地控制自己的情感。孩子直接而坦率地表露情感，根本不考慮后果。

嫉妒是一種消極的心理，是對別人在品德、能力等方面勝過自己而產(chǎn)生的一種不滿和怨恨，是一種被扭曲了的情感。如果孩子將這樣負(fù)面的心理延續(xù)下去，那孩子就難以協(xié)調(diào)與他人的關(guān)系，難以在生活中保持心情舒暢。所以父母需要針對孩子的這一負(fù)面心理，糾正孩子的嫉妒心理。

小貼士

1.孩子為什么嫉妒

父母只有了解孩子產(chǎn)生嫉妒的原因，才能對他進(jìn)行有針對性的教育。通常孩子的嫉妒心理產(chǎn)生的原因有三方面：一是環(huán)境影響。假如在家里，父母之間互相猜疑，互相看不起，或當(dāng)著孩子的面議論、貶低他人，會(huì)在無形中影響孩子的心理。二是孩子能力較強(qiáng)，不過某些方面比不上其他孩子。通常各方面都比較弱的孩子，他們會(huì)處于安分的狀態(tài)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣于當(dāng)弱者。而那些能力較強(qiáng)的孩子，就會(huì)對別的有能力的人產(chǎn)生嫉妒。三是不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?。有的父母?jīng)常對自己的孩子說他在什么方面不如某個(gè)孩子，讓孩子認(rèn)為父母喜歡別的孩子，不喜歡自己。這些孩子會(huì)因?yàn)椴环舛a(chǎn)生嫉妒。

2.耐心聽孩子的煩惱

孩子的嫉妒是直觀的、真實(shí)的，甚至是自然的，完全不似成年人的嫉妒心理那樣摻雜著許多的因素，它只是孩子對自己愿望不能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的一種本能的心理反應(yīng)。所以，父母不要盲目地對孩子的嫉妒行為進(jìn)行批評(píng)，而是耐心傾聽他心中的煩惱，理解孩子沒辦法實(shí)現(xiàn)自己的愿望所產(chǎn)生的痛苦情緒，利于孩子因嫉妒產(chǎn)生的不良情緒得到宣泄。

3.適當(dāng)指出孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

大多數(shù)孩子都喜歡受到表揚(yáng)和鼓勵(lì)。父母的表揚(yáng)得當(dāng)，可以鞏固其優(yōu)點(diǎn)，增加孩子自信；若表揚(yáng)過度或不當(dāng)，會(huì)使孩子驕傲，從而看不起別人。由于孩子年齡較小，自我意識(shí)剛開始萌芽，他還不會(huì)全面地看待問題，也不能正確地評(píng)價(jià)自己和別人。所以父母對孩子的品德、能力的評(píng)價(jià)應(yīng)客觀正確，適當(dāng)指出孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓孩子明白每個(gè)人都有長處和短處，從而幫助孩子正確評(píng)價(jià)自己。

4.引導(dǎo)孩子的思維方式

孩子的思維方式主要以具體形體思維為主，通常不具備對事物進(jìn)行全面分析的能力。孩子往往會(huì)將自己的嫉妒簡單地歸于自己或所嫉妒的對象，而不去考慮其他因素。所以，父母可以幫助孩子全面分析造成孩子與所嫉妒對象之間的差距產(chǎn)生的原因，能否縮短這些差距，可以采用什么樣的方法來縮短這種差距，以積極的方式縮短實(shí)際存在的差距，化解孩子內(nèi)心的不平衡。

5.讓孩子學(xué)會(huì)謙虛

一般嫉妒心理大多數(shù)產(chǎn)生在有一定能力的孩子身上，他們覺得自己有能力，卻沒有受到別人的表揚(yáng)，所以對那些受到注意和表揚(yáng)的孩子產(chǎn)生嫉妒。父母要對孩子進(jìn)行美德教育，讓孩子懂得“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。讓孩子明白即便沒有人稱贊自己，自己的優(yōu)點(diǎn)依然存在，假如繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，又虛心向別人學(xué)習(xí)，自己也會(huì)得到更多人的喜歡。

6.讓孩子理解人與人之間的差異性

父母應(yīng)教育孩子理解人與人之間客觀存在的差異性，讓孩子明白每個(gè)人有自己的優(yōu)勢和長處，不過同時(shí)每個(gè)人也有自己的劣勢和短處。引導(dǎo)孩子充分發(fā)揮自己的長處，揚(yáng)長避短，在生活和學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)正視別人的優(yōu)勢與長處，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，從而學(xué)習(xí)、借鑒對方的優(yōu)勢，以彌補(bǔ)自己的不足。

7.正確引導(dǎo)孩子的好勝心

大多數(shù)有嫉妒心理的孩子都有爭強(qiáng)好勝的性格，父母要引導(dǎo)和教育孩子用自己的努力與實(shí)際能力去與別人比較。競爭是為了找出差距，更快地進(jìn)步和取長補(bǔ)短，不可以用不正當(dāng)、不光彩的手段去獲取競爭的勝利，從而將孩子的好勝心引向積極的方向。