讀書，究竟為了啥

南懷瑾先生認(rèn)為，現(xiàn)在是精神病開始的時(shí)代。此言一出，大有當(dāng)年魯迅慨嘆中國(guó)命運(yùn)的沉重。南先生之所以會(huì)發(fā)出這樣的慨嘆，還得歸因于他對(duì)當(dāng)今教育與讀書目的的看法。

用南先生的話來(lái)說，“今天編的教科書，在我看來(lái)，講句不好聽的話，不屑一看。這個(gè)教育怎么辦？尤其看到現(xiàn)在的小孩子們，書包背得很重，大家的目的，都是考試”。換句話說，現(xiàn)在教育的目的是考試，讀書的目的也是考試。好像讀書只有一個(gè)目的，那就是考試；而教育本身也只有一個(gè)目的，就是考試。

事實(shí)上，在應(yīng)試教育成長(zhǎng)起來(lái)的我們，是深有感觸的。我們小學(xué)讀的書，到了中學(xué)沒有多少用了；中學(xué)讀的書，到了大學(xué)便沒多少用了；而大學(xué)讀的書，走上社會(huì)能用上的也不多，留學(xué)的時(shí)候能用上的就更少了。十多年下來(lái)，最后我們自己也不曉得讀書讀的到底是什么，也不知道讀書究竟是為了什么。

因此，南先生提出了“讀書無(wú)用論”。

為什么南先生會(huì)提出讀書無(wú)用論？

他曾說過這樣一種現(xiàn)象：很多人在讀完書以后并未給自己的家鄉(xiāng)作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。他指出，很多鄉(xiāng)下的為人父母者在辛辛苦苦地培養(yǎng)一個(gè)孩子讀書，孩子考上大學(xué)后就去城市了，再也不說回鄉(xiāng)貢獻(xiàn)了。對(duì)此，南先生甚至說：“我主張大教授大學(xué)者統(tǒng)統(tǒng)回鄉(xiāng)去教小學(xué)。否則，這個(gè)國(guó)家不得了，知識(shí)越普及學(xué)問越?jīng)]有了，社會(huì)越空虛了，農(nóng)村破產(chǎn)，沒有人才，這不是讀書無(wú)用論嗎？”

的確如此，在當(dāng)今社會(huì)，這樣的情況我們甚至已經(jīng)司空見慣了。很多人把讀書當(dāng)成是上天拋給他們改變命運(yùn)的唯一的一條繩索，于是緊緊抓住。毋庸置疑，從這一點(diǎn)出發(fā)，這是沒有錯(cuò)的。可是，讀完書，改變命運(yùn)之后呢，便是遠(yuǎn)走高飛。俗話說，吃水不忘打井人。有的人卻不這樣，改變命運(yùn)之后卻不記得回報(bào)自己的家鄉(xiāng)，這是非常令人寒心的事。更有甚者，讀了書，讀完了書，便都蜂擁奔向城市，絲毫不考慮需要他的地方。在人才結(jié)構(gòu)上，農(nóng)村與城市形成兩極分化。如此一來(lái)，窮的地方總是窮，富的地方卻早已飽和。這種畸形的人才分布對(duì)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是非常不利的。

南先生還指出：“第二，書讀多了的人，什么都不肯做。然后游手好閑，專門吹牛，實(shí)際上一點(diǎn)事都做不好。尤其，女孩子們書讀多了，嫁人都困難。因?yàn)橐欢ㄒ抟粋€(gè)比自己學(xué)問好，比自己高一點(diǎn)的，實(shí)際上，學(xué)問好的人不多啊！”

基于以上兩點(diǎn)原因，所以南先生不得不違心地說：“讀書無(wú)用啊！”

可是，還是有千千萬(wàn)萬(wàn)人在讀書，國(guó)家的發(fā)展也離不開教育。若要避免淪為考試的奴隸，要讀書，我們就必須明確，讀書，究竟是為了什么？

《論語(yǔ)》中有句話：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。”這句話意思，用南先生的話來(lái)說，是：“古代讀書人為自己的興趣讀書。現(xiàn)在讀書不同了，為別人讀書，為家庭讀書，為父母讀書，為社會(huì)讀書，為求職業(yè)而讀書；這個(gè)差得很遠(yuǎn)了。”

作為一代國(guó)學(xué)大家，南先生痛心地問道：現(xiàn)在的孩子，讀書是為了什么？好像是為了榮譽(yù)，為了一紙文憑，那也是‘今之學(xué)者為人’，是為別人讀書，不是為自己讀書。

確實(shí)，很多人之所以讀書，是迫于無(wú)奈。自己本身可能對(duì)讀書沒有任何興趣。可是，在父母、家庭、社會(huì)的壓力之下，不得不裝模作樣捧起書本啃一啃，讀一讀。這與出于自己的興趣、喜好而專心致志讀書是截然不同的。

那么，讀書能否有一個(gè)更為明智的目標(biāo)，除了考試、學(xué)位，除了為了實(shí)現(xiàn)別人的期望？《朱子治家格言》中講出了中國(guó)古人讀書的目的——讀書志在圣賢。對(duì)此，南先生解釋為：讀書的目的是準(zhǔn)備做堯舜，學(xué)大禹王一樣，建設(shè)國(guó)家。

這是非常神圣和高遠(yuǎn)的目標(biāo)。事實(shí)上，我們讀書，應(yīng)該是讀一種氣節(jié)，長(zhǎng)一股浩瀚之氣。假如我們是一棵樹苗，那么書就是甘霖，是雨露，是陽(yáng)光，是氧氣。

南先生慨嘆“讀書無(wú)用”，其真實(shí)目的是教我們問清自己讀書的真正目的。仔細(xì)一思考，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們之所以要學(xué)習(xí)，要讀書，不是純粹地為了別人而讀書，不是為了拿到學(xué)位而讀書，不是為了通過考試而讀書，而是為了自己而讀書，通過讀書而明理、明志，而理論聯(lián)系實(shí)際，回報(bào)社會(huì)，建設(shè)祖國(guó)。

這才是一個(gè)真正的讀書人的目的。