什么是摹繪的修辭手法與語句例子

[定義]采用語言形式把事物的外在形貌特征(包括聲音、形狀、色彩、氣味等)生動地形容出來的一種修辭方式。

摹繪借助語言符號的代替轉換功能，一般用形容詞來“臨摹”物象，在書面上再造事物的真實感，讓人由語言信號進入經驗聯想，獲得身臨其境的感覺，從而實現突出事物特點、營造特定氛圍、增加藝術感染力等多方面的修辭效果。摹繪當然要盡可能相象，但又不以逼真為最終目的，而是追求進一步營造一種建立在形似基礎上的情趣與氛圍。

[例釋]根據摹繪的具體對象，可以分摹聲、摹狀、摹色、摹味等類型。

(1)摹聲。用語言描摹聲音的音響特征。

例1：“小弟弟，好玩呢，洋銅鼓，洋喇叭，買一個去。”引誘的聲調。接著是“冬，冬，冬，——叭，叭，叭。”當，當，當，——“洋瓷面盆呱呱叫，四角一只真公道，鄉親，帶一只去吧。”(葉圣陶《多收了三五斗》)

作者用“冬，冬，冬”、“叭，叭，叭”、“當，當，當”分別摹繪銅鼓、喇叭和搪瓷面盆的聲音，把小商販招攬生意的情景描寫得活靈活現。

(2)摹狀。用語言形容事物的形狀。也叫摹形。

例2：女人容易跟風，流行卷發了，也不管合適不，都跟著卷了頭。你看李小姐那亂蓬蓬的卷發，活像個翻毛雞。

例3：黃楊扁擔圓溜溜，挑擔白米下柳州。(民歌《黃楊扁擔》)

例2“亂蓬蓬”，形象地描繪出隨意卷發后的狼狽狀態。例3“圓溜溜”，生動地表現出扁擔的形狀和質感。

(3)摹色。用語言摹寫事物的色彩。

例4：雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花，雪下面還有冷綠的雜草。(魯迅《雪》)

例4用“血紅”、“白中隱青”、“深黃”、“冷綠”等色彩詞語來描繪各色花草，叫人感到色彩斑斕，美不勝收。

(4)摹味。用語言表現味覺、味道的特征。

例5：青春猶如酸溜溜的檸檬汁，或似苦澀澀的咖啡茶。

例5借助“酸溜溜”、“苦澀澀”的味覺經驗，對青春期的生命體驗和情感特征的領悟更增進了一層。

用于摹繪的詞語，有的已比較定型，如“四四方方”、“圓圓滾滾”、“綠油油”、“矮墩墩”、“瘦精精”、“胖乎乎”、“齊刷刷”、“香噴噴”等。

[辨析1]摹狀與感嘆。見“感嘆”條。

[辨析2]摹狀與借喻。都是形象化的表達手段，都是運用由甲及乙的方式。區別是：

有的借喻也用來描繪人或事物的外形，如夏衍筆下的“蘆柴棒”、魯迅筆下的“圓規”等。相對而言，摹狀是直接用詞語形容物象，借喻是間接地先打一個比方，然后在這個語境下用喻體直接代替本體出現。借喻可以還原成一個完整明喻，如“豆腐西施楊二嫂，兩只腳細腳伶仃的，活像一只叉開的圓規”，摹狀不能這樣。

恰當地運用摹狀，可以增強敘述的形象感和真實性，使讀者仿佛身臨其境，如聞其聲，如見其形，如睹其態，如觀其色，如品其味，得到具體而鮮明的印象。摹狀還可以表達作者對所寫事物的強烈的感情態度。有時它不但能把聲、形、色、態等生動地傳達給讀者，還能造成一種特定的氣氛：或安靜，或熱鬧，或緊張，或輕松，或愉快，或凄涼，增強語言表達的藝術效果。

[辨析3]摹狀與示現。見“示現”條。

[辨析4]摹狀與圖示。都用于狀物，都以形象為手段。區別是：

摹狀靠語言手段，相對圖示來說，是一種間接形容；圖示卻利用語言以外的手段，比較直觀地類比物象。從修辭效果看，摹狀側重形容，點染意趣；圖示側重比況，追求量上等值逼真。