中華傳統(tǒng)文化·教育文化·中國現(xiàn)代學(xué)制

自1902年現(xiàn)代學(xué)制公布以來，中國學(xué)制有過多次改革，但它仍然保持了一些傳統(tǒng)的特點：①按年齡階段分等級建立學(xué)校體系，②確定新學(xué)門類實施分科教學(xué)，③教育對象一律經(jīng)過考試入學(xué)，④畢業(yè)須經(jīng)政府認(rèn)定的考試達(dá)到及格程度，⑤不管官辦、民辦、官辦民助、民辦官助或集體經(jīng)辦的學(xué)校，均需在政府登記，其教師的任教資格需有教育行政部門的認(rèn)定，⑥民國以后，更規(guī)定各類學(xué)校均需實施國家審定的統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)大綱和統(tǒng)編教材。中國現(xiàn)代學(xué)制主要是依據(jù)1951年10月中央人民政府政務(wù)院公布的《關(guān)于改革學(xué)制的決定》創(chuàng)立的，基本上是以三類學(xué)校(全日制、半工半讀、業(yè)余)、四等教育(幼兒、初等、中等、高等)為框架，實施學(xué)齡與成人，普通與專業(yè)相結(jié)合的雙軌多類教育體制。