中華傳統(tǒng)文化·教育文化·長善救失

古人的一種教學(xué)原則。古代學(xué)者認(rèn)為多、寡、易、止是“學(xué)之四失”，也即四個缺點，教師就要發(fā)揚其優(yōu)勢“長善而救其失者也”。對什么是善，清代學(xué)者王夫之更有進一步的說明，他說：“多、寡、易、止雖各有失，而多者便于博，寡者易于專，易者通于行，止者安于序，亦各有善焉。救其失，則善長矣”(《禮記章句》卷十八)。他用辯證的方法分析了“失”與“善”的關(guān)系，認(rèn)為“失”中有“善”，且可以變失為善(長善)以救其失。這番道理極其確切地揭示了“因勢利志”、“揚長避短”的教學(xué)原理。