博大精深的宋明理學(xué)·圣賢氣象·“觀圣賢氣象”

如同漢代官吏之重威儀、魏晉名士之重風(fēng)度、唐代禪林之重神姿一樣，宋明儒者則重氣象。北宋呂希哲說(shuō)：“后生初學(xué)，且須理會(huì)氣象。氣象好時(shí)，百事自當(dāng)。氣象者，辭令容止，輕重疾徐，足以見(jiàn)之矣。不惟君子、小人于此焉分，亦貴賤壽夭之所由定也。”(《呂氏雜志》，見(jiàn)《宋元學(xué)案》卷二三)“氣象”是一個(gè)中性詞，但更多時(shí)候作為褒義使用。在品評(píng)人的時(shí)候，往往是指一個(gè)人的道德修養(yǎng)、精神境界、人格理想及其智慧能力以及氣質(zhì)、風(fēng)范等綜合因素，使別人得到的一種印象和審美感受。如二程評(píng)論“仲尼渾然，乃天地也。顏?zhàn)哟馊唬q如和風(fēng)慶云也。 孟子巖巖然，猶泰山、北斗也”(《粹言》卷二)。黃庭堅(jiān)評(píng)論周敦頤“胸襟灑落，如光風(fēng)霽月”，文天祥評(píng)論甬上四先生(舒磷、沈渙、楊簡(jiǎn)、袁燮)說(shuō)：“廣平之學(xué)，春風(fēng)和平;定川之學(xué)，秋霜肅凝;瞻彼慈湖，云間月澄;瞻彼絜齋，玉澤冰瑩。”這些都是對(duì)儒者“氣象”的形容。

“氣象”說(shuō)首先是由二程明確提出的，崇褒“圣賢氣象”是他們倡導(dǎo)圣學(xué)(又稱(chēng)“道學(xué)”)的一個(gè)重要組成部分。對(duì)儒者“氣象”的形容帶有品藻的性質(zhì)。漢魏六朝時(shí)期曾盛行過(guò)對(duì)儒士文人加以品藻的風(fēng)尚，即視其人品，表其風(fēng)格，分其高下，如《世說(shuō)新語(yǔ)·賞譽(yù)》載王戎稱(chēng)“山巨源如璞玉渾金，人皆見(jiàn)欽其寶，莫知名其器”。稱(chēng)王太尉“神姿高徹，如瑤林瓊樹(shù)，自然是風(fēng)光外物”等等，此類(lèi)品藻在《世說(shuō)新語(yǔ)》各篇以及劉邵《人物志》、葛洪《抱樸子》等文獻(xiàn)中所在多有。這樣的一種品題方式流行于社會(huì)，它的輿論力量是很大的。二程提出“氣象”說(shuō)，當(dāng)然也有標(biāo)榜道學(xué)的輿論宣傳目的。

程的“氣象”說(shuō)與前代的品藻方式有相似之處還在于，它體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)思維方式重視直覺(jué)體悟與取象比類(lèi)的特點(diǎn)，它是主體對(duì)于對(duì)象的主觀體驗(yàn)和感受，通過(guò)比喻、形容的方式表達(dá)出來(lái)，這種思維方式的特點(diǎn)往往是“書(shū)不盡言，言不盡意”的，因而二程指出“氣象”的不易界說(shuō)性：“氣象有可以意會(huì)，而莫能狀者，此所謂難言也。”(《文集》卷九，《答鮑若雨書(shū)并答問(wèn)》)

但是，“氣象”說(shuō)與前代品藻有不盡相同者，“氣象”不僅用于對(duì)人物的品題，凡文字、言論、天地以及于“道”，都有氣象可言。二程說(shuō)：“學(xué)者不學(xué)圣人則已，欲學(xué)之，須熟觀圣人之氣象，不可只于名上理會(huì)。”(《遺書(shū)》卷一五)“或曰：‘圣賢氣象，何自而見(jiàn)之?’子曰：‘姑以其言觀之亦可也。’”(《粹言》卷一)此言由文字詞氣觀氣象。二程又說(shuō)：“天地生物之氣象，可見(jiàn)而不可言，善觀于此者，必知道也。”(《粹言》卷二)此言天地生物的氣象。二程又說(shuō)：“道有沖漠之氣象。”此言道之氣象。由此可見(jiàn)，“氣象”一詞所用范圍甚寬。各事物之間以象屬類(lèi)，并且最終與無(wú)所不在、無(wú)所不包的“道”相聯(lián)系，由氣象而言，圣賢、天地、道是相互貫通的。我們甚至可以這樣認(rèn)為，所謂“氣象”即道在一事物中的表現(xiàn)多少及形式，如說(shuō)“氣象好”即較多地體現(xiàn)了道，反之，即與道相隔或昧于大道。二程強(qiáng)調(diào)“學(xué)圣人必觀其氣象”(《粹言》卷二)，因?yàn)槭ト藲庀篌w現(xiàn)著道。

此外，二程要人“熟觀圣人氣象”，還有一個(gè)重要的意義和主要的目的。二程主張“學(xué)圣人”，然而現(xiàn)實(shí)生活中的人又抬出塵埋已久的偶像，作為人生的楷模，這件事情很容易流為虛應(yīng)故事，或成為刻板無(wú)生氣的行為與活動(dòng)。二程強(qiáng)調(diào)學(xué)者“凡看文學(xué)，非只是要理會(huì)語(yǔ)言，要識(shí)得圣賢氣象”(《遺書(shū)》卷二二)。這意思是要學(xué)習(xí)圣賢的境界，學(xué)習(xí)圣賢活的精神。二程要人觀“天地生物之氣象”，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為生生不已是天地之道，萬(wàn)物之生成長(zhǎng)養(yǎng)，體現(xiàn)著宇宙間生命的韻律，鳶飛魚(yú)躍，皆天理之自然。周敦頤庭前草不除，程顥養(yǎng)小魚(yú)，都是要觀其中的“生”意。理學(xué)家由此認(rèn)為，自然與社會(huì)的秩序都是天理的自然流布，學(xué)者能將“自家意見(jiàn)”與天地之道相溝通，便會(huì)胸襟開(kāi)闊，氣象和平，這就是二程要“熟觀圣賢氣象”的意思。但這意思在后世理學(xué)家中只有少數(shù)人能夠領(lǐng)會(huì)。明末學(xué)者沈幾說(shuō)：“理學(xué)源頭活，‘理學(xué)’字面呆，若將二字恃為把柄，必且隨事窒礙，無(wú)瀟灑之樂(lè)。”(《沈大谷先生書(shū)選遺言》，見(jiàn)《先儒修正錄》后帙)后世理學(xué)家正由于不能從源頭活水處看理，把理學(xué)當(dāng)作教條，專(zhuān)用功于呆字面上，因而“隨事窒礙，無(wú)瀟灑之樂(lè)”。

“學(xué)至圣人”是理學(xué)的修養(yǎng)目標(biāo)，“熟觀圣賢氣象”是實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)的首要方法，因?yàn)檫@樣圣人就成為一種活脫的偶像而不是呆板的偶像，以后程朱派學(xué)者發(fā)揚(yáng)了“氣象”說(shuō)，陸王派學(xué)者則對(duì)此有異議，因?yàn)樗麄兲岢拘摹⒘贾灰庠诘呐枷瘢蠲摰呐枷袢匀皇峭庠诘呐枷瘛Ｏ旅娣謩e看看程朱、陸王兩派對(duì)于“氣象”說(shuō)的意見(jiàn)。

程門(mén)弟子楊時(shí)、羅從彥、李侗、朱熹一脈是很重視“氣象”說(shuō)的。

黃震說(shuō)楊時(shí)“氣象和平，議論醇正，說(shuō)經(jīng)皆極切”(《宋元學(xué)案》卷二五)。但楊時(shí)本人尚未十分強(qiáng)調(diào)“氣象”說(shuō)，至其弟子羅從彥，“氣象”說(shuō)受到了特別的重視，他令弟子李侗“靜中看喜怒哀樂(lè)未發(fā)時(shí)作何氣象”，以為這樣不僅于進(jìn)學(xué)有力，并且也是養(yǎng)心之要。李侗因而謝絕世故，退居養(yǎng)心達(dá)四十余年，飲食或不充腹而怡然自適，他自言其心得說(shuō)：“學(xué)問(wèn)之道不在多言，但默坐澄心，體認(rèn)天理。若是，雖一毫人欲之私亦退聽(tīng)矣。”李侗對(duì)于黃庭堅(jiān)評(píng)論周敦頤“胸中灑落，如光風(fēng)霽月”之語(yǔ)極為稱(chēng)道，認(rèn)為黃語(yǔ)“形容有道者氣象絕佳”。學(xué)者存此體段于胸中，處事應(yīng)物方能廓然大公，而少固滯偏倚。因此他極力標(biāo)舉“灑落”、“灑然”氣象，提出：“灑落自得氣象，其地位甚高”(《延平答問(wèn)》)。他的思想對(duì)其弟子朱熹影響很深。朱熹說(shuō)：“灑落二字，本是黃太史語(yǔ)，后來(lái)延平先生拈出，亦是且要學(xué)者識(shí)個(gè)深造自得底氣象，以自考其所得之淺深。”(《答問(wèn)引錄》)“大抵此個(gè)地位，乃是見(jiàn)識(shí)分明，涵養(yǎng)純熟之效，從真實(shí)積累功用中來(lái)，不是一旦牽強(qiáng)著力做得。”(同上)

朱熹與呂祖謙合編《近思錄》，此書(shū)第十四卷專(zhuān)言“圣賢氣象”，其中對(duì)堯、舜、禹、湯、文、武、孔子、顏?zhàn)印⒃印⒚献印④髯印P(yáng)雄、董仲舒、孔明、王通、韓愈、周敦頤、程顥、程頤、張載等圣人與賢人加以比較與品評(píng)，從中可見(jiàn)褒崇的等級(jí)差別。書(shū)中認(rèn)為，堯、舜是生而知之，文王之德似之;湯、武是學(xué)而能之，禹之德似之。孔子清明在躬，其人如青天白日，極其“明快”;其學(xué)如天地、元?dú)猓瑹o(wú)所不包，無(wú)跡可尋。顏?zhàn)尤绾惋L(fēng)慶云，自然之和氣，不言而化;方露春生之意，微有跡。 孟子有泰山巖巖之氣象，露其才，極其雄辯，英氣發(fā)露，其跡著。荀子才高，敢為異論，其過(guò)多，其氣偏駁。揚(yáng)雄才短，著書(shū)模擬前圣遺言，其過(guò)少。董仲舒資質(zhì)純良，發(fā)明“正其誼不謀其利，明其道不計(jì)其功”數(shù)語(yǔ)，所以度越諸子。孔明鞠躬盡瘁，死而后已，有儒者正大氣象，二程謂其有王佐之心，道則未盡，因其必求有成，而取劉璋，圣人則寧可無(wú)成，也不行一不義。韓愈為近世豪杰，《原道》一文，見(jiàn)道大體，但他出身文人，文華道淺。學(xué)本是修德，有德然后有言，韓愈卻倒學(xué)了。

概括言之，朱熹、呂祖謙認(rèn)為氣象以溫潤(rùn)含蓄為純正，以英氣發(fā)露為有疵，以循守圣言為軌儀，以敢為異論為大忌，以尊道重義為高尚，以謀求功利為卑下，以修德養(yǎng)性為學(xué)的，以擅習(xí)文章為末技，如此等等。朱、呂對(duì)孟子以下諸賢皆有所批評(píng)，正是他們有這樣或那樣的疵點(diǎn)和習(xí)氣未能除盡。

朱、呂認(rèn)為只是到了周敦頤、程顥、程頤、張載等理學(xué)創(chuàng)始人那里，才又重睹圣學(xué)，因而對(duì)他們的氣象大加褒揚(yáng)，其中對(duì)程顥極盡褒崇之能事，程頤所作《明道先生行狀》說(shuō)：“先生資稟既異，而充養(yǎng)有道，純粹如精金，溫潤(rùn)如良玉，寬而有制，和而不流，忠誠(chéng)貫于金石，孝悌通于神明，視其色，其接物也如春陽(yáng)之溫，聽(tīng)其言，其入人也，如時(shí)雨之潤(rùn)，胸懷洞然，徹視無(wú)間，測(cè)其蘊(yùn)，則浩乎若滄溟之無(wú)際，極其德，美言蓋不足以形容。……”朱、呂抄錄了《明道先生行狀》全文，呂祖僉說(shuō)：“讀《明道行狀》，可以觀圣賢氣象。”(《宋元學(xué)案》卷一四)道出了朱熹和呂祖謙的用心。

朱熹認(rèn)為，體認(rèn)、涵泳“圣賢氣象”是變化氣質(zhì)、修養(yǎng)德性的一個(gè)重要方法，朱熹說(shuō)：“如其窄狹，則當(dāng)涵泳廣大氣象;頹惰，則當(dāng)涵泳振作氣象。”(《朱子語(yǔ)類(lèi)》卷八)他又教人“看公時(shí)一般氣象如何，私時(shí)一般氣象如何”(同上，卷六)? “王景仁問(wèn)仁。曰：‘無(wú)以為。須是試去屏疊了私欲，然后仔細(xì)體驗(yàn)本心之德是甚氣象，無(wú)徒講其文義而已也。’”(《朱子語(yǔ)類(lèi)》卷六)這一修養(yǎng)方法繼承了羅從彥、李侗的“觀喜怒哀樂(lè)未發(fā)時(shí)氣象”的思想。

心學(xué)一派學(xué)者對(duì)于程朱一派“觀圣賢氣象”的方法似乎并不贊同。這理由是：第一，圣賢自己并不這么做，他們不去體驗(yàn)什么人的氣象，當(dāng)有人問(wèn)張九成：“如何是圣賢氣象?”張氏回答說(shuō)：“圣賢自不知?dú)庀笕绾危宰院B(yǎng)充實(shí)，則自然蘊(yùn)藉可觀。”(《宋元學(xué)案》卷四○)第二，古來(lái)許多圣賢，氣象豈能盡同，如要觀圣賢氣象，那要觀誰(shuí)的氣象呢?并且所謂“觀圣賢氣象”如何，是把自己當(dāng)作局外的旁觀者，失掉了“自作主宰”的主體意識(shí)，也不會(huì)有“天人合一”、“物我一體”的恢宏境界。《陸九淵集》卷三四中載：“松曰：‘晦翁但在氣象上理會(huì)，此其所以錙銖圣人之言，往往皆不可得而同也。’先生(陸九淵)曰：‘使堯、舜、禹、湯、文、武、周公、孔子，七八圣人，合堂同席而居，其氣象豈能盡同? 我這里也說(shuō)氣象，但不是就外面說(shuō)，乃曰：陰陽(yáng)一大氣，乾坤一大象。’”第三，圣人氣象是圣人的，不是我自己的，我的本心良知原與圣人一般，為什么不從自己本心認(rèn)識(shí)明白，卻向別人那里尋討? 王陽(yáng)明說(shuō)：“先認(rèn)圣人氣象，昔人嘗有是言矣，然亦欠有頭腦，圣人氣象自是圣人的，我從何處識(shí)認(rèn)，若不就自己良知上真切體認(rèn)，如以無(wú)星之稱(chēng)而權(quán)輕重，未開(kāi)之鏡而照妍媸，真所謂以小人之腹而度君子之心矣。圣人氣象何由認(rèn)得，自己良知原與圣人一般，若體認(rèn)得自己良知明白，即圣人氣象不在圣人而在我矣。”(《陽(yáng)明全書(shū)》卷二)由于明代陽(yáng)明之學(xué)盛行，理學(xué)“觀圣賢氣象”的方法漸漸式微了。