別輕易嘲笑孩子的偶像

“追星”行為是指青春期孩子過分崇拜、迷戀影視明星和歌星的行為，心理學(xué)家表示，偶像崇拜是青少年時(shí)期的重要心理特征之一，是青春期心理需要的反映。青春期孩子“追星”的心理是多方面的。

替代滿足心理：在青春期，孩子的性意識(shí)日益發(fā)展，他們對(duì)異性的情感也日益豐富。這讓他們開始幻想自己戀人的形象，不過，由于條件不成熟，漸漸地，他們把對(duì)異性的幻想轉(zhuǎn)移到明星身上，以此獲得滿足。

從眾心理：青春期是一個(gè)追逐時(shí)尚的時(shí)代，在這一時(shí)期，孩子有較強(qiáng)的好奇心和模仿力，他們喜歡標(biāo)新立異、追趕時(shí)髦。一旦時(shí)尚潮流襲來，他們就極力模仿，希望自己不落伍。而對(duì)于這些孩子來說，明星則是創(chuàng)造時(shí)尚、領(lǐng)軍潮流的代表人物。

炫耀心理：一些孩子刻意模仿明星的作風(fēng)，收集明星的資料，把這些作為與同齡孩子交談時(shí)炫耀的資本，以此抬高自己的身價(jià)。一些對(duì)明星了解較多的孩子，他們?cè)谡務(wù)撨@些的時(shí)候，往往會(huì)體驗(yàn)到一種自豪感、滿足感，覺得自己有了面子，在同伴面前有了地位。

一位頗具智慧的母親向我們講了這樣一個(gè)故事：

我孩子正在上初中，她很喜歡張學(xué)友，還參加了學(xué)校里組織的“歌迷”團(tuán)，支持心中的偶像。她房間的墻壁上貼滿了張學(xué)友的海報(bào)，嘴里經(jīng)常說的都是“張學(xué)友怎么了”，而且，回到家，還鼓動(dòng)我和她爸爸為張學(xué)友投票。我覺得孩子追星太瘋狂了，好像有點(diǎn)過頭了，但是，我并沒有責(zé)備孩子，而是想弄清楚她到底喜歡張學(xué)友哪里。

我開始跟孩子一起聽張學(xué)友的歌，我對(duì)孩子說：“我也來聽聽，我孩子喜歡的歌手一定有他的過人之處。”孩子馬上興奮起來，滔滔不絕地說了起來，我意識(shí)到他在孩子心中的位置。我認(rèn)真聽了張學(xué)友的歌，唱功果然好，感情也很真摯。而且，我了解到張學(xué)友很早就出道了，不僅唱歌唱得好，演技也不錯(cuò)，最重要的是擁有一個(gè)幸福的家庭，平時(shí)為人處世非常低調(diào)。我心中一動(dòng)，可以引導(dǎo)孩子欣賞張學(xué)友的多才多藝。在我的引導(dǎo)下，孩子學(xué)習(xí)比過去更認(rèn)真了。當(dāng)然，為了能與孩子站在同一戰(zhàn)線，我還積極為孩子買張學(xué)友演唱會(huì)的票，這樣一來，孩子更信賴我了。而我也借機(jī)給孩子講了許多關(guān)于追星的話題，漸漸地，她懂得了喜歡一個(gè)明星，需要看到明星身上的閃光點(diǎn)。如果對(duì)方僅僅是歌唱得比較好，那么，聽聽歌就好了。

案例中的母親確實(shí)是一位了不起的母親，她懂得尊重孩子、理解孩子。在了解孩子追星的過程中，她巧妙地通過明星的榜樣作用，激勵(lì)孩子成長(zhǎng)進(jìn)步。青春期的孩子追星，是一種普遍的現(xiàn)象。當(dāng)然，青春期的孩子心理不成熟，容易盲目崇拜，行為情緒化，在追星的狂熱之下，很容易失去理智，出現(xiàn)瘋狂的行為。如此的追星行為會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)和身心健康，面對(duì)這樣的情況，父母應(yīng)該加以重視，積極引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)欣賞偶像的內(nèi)在美。

中國(guó)教育家孫云曉說：“我們每個(gè)人都有自己的偶像，父母也一樣，所以父母千萬不要嘲笑孩子的偶像。”青春期的孩子需要引導(dǎo)，在追星方面更是如此。

小貼士

1.讓孩子學(xué)習(xí)偶像的優(yōu)點(diǎn)

“名人效應(yīng)”產(chǎn)生的心理基礎(chǔ)是孩子對(duì)明星的崇拜心理、移情心理。在家庭教育中，父母可以巧妙利用名人效應(yīng)，這可以解決不少難題。例如，你希望孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，但孩子卻總是不聽。那么，你可以告訴孩子：“你喜歡的某某明星小時(shí)候就是這樣”“你崇拜的偶像就是這樣認(rèn)為的”。孩子聽了，往往會(huì)如父母所愿，自覺改掉壞習(xí)慣。

2.了解孩子喜歡的明星

喜歡娛樂是孩子的天性之一，孩子追星是一種理想的天真，同時(shí)，也是一種激情的盲目。如果看到孩子追星，就采取扔掉明星的CD、撕掉明星的相片等方式，非但不能讓孩子回頭，反而會(huì)釀成悲劇。父母只有了解孩子所喜歡的“明星”，才可以與孩子談“明星”。而父母對(duì)“明星”的一些客觀評(píng)價(jià)，對(duì)孩子的價(jià)值觀往往能起到潛移默化的作用。