青少年內心有信心，就能產生力量

從心理學的角度來說，心理暗示在日常生活中很常見，指的是人們很容易接受外界或者別人的愿望、觀念、情緒、判斷、態度等的影響。俄國心理學家巴甫洛夫認為，對于人類而言，暗示是最典型、最簡單的條件反射。從心理機制上來說，心理暗示不一定有根據，而只是一種被主觀意愿肯定的假設，然而，因為人們在主觀上已經肯定了它的存在，所以，人們從內心深處總是竭力地趨向于心理暗示的內容。正是因為心理暗示有著如此強大的作用，所以，我們在日常生活中也可以用心理暗示的方法影響自己或者別人。很多時候，積極的心理暗示能夠使被暗示者產生巨大的變化，甚至做出超出自己預期的成就。

曾經有位校長在自己的小學里做過一個著名的實驗，實驗的結果讓許多人感到吃驚。在新學年開始的第一天，這所學校的校長把三位教師叫進辦公室，對他們說：“我這幾天查看了你們過去的教學檔案和成績，認為你們是本校最優秀的老師。因此，我們特意挑選了100名全校最聰明的學生組成三個班讓你們教。這些學生的智商比其他孩子都高，希望你們能把他們帶出來，讓他們取得更好的成績。”

三位老師聽到校長對自己如此器重，不禁心中暗喜，都高興地表示一定盡力做好工作。校長又叮囑他們，對待這些孩子要像對待其他學生一樣，不要讓孩子或孩子的家長知道他們是被特意挑選出來的，這樣會影響其他學生的發展和學校的聲譽，老師們都答應了。

很快，一個學期過去了，又是一個學期。一學年之后，這三個班的學生成績果然名列整個學區的前茅。這時，校長告訴了三位老師真相：這些學生并不是那位校長刻意選出的最聰明的學生，而是隨機抽調的。三位老師跌破眼鏡，他們沒想到會是這樣，于是都認為是他們教學水平的功勞。更讓這三位老師想不到的是，這時校長又告訴了他們另一個真相，那就是，他們三位也不是被特意挑選出的全校最優秀的教師，不過是隨機抽調的普通老師罷了。

三位老師不禁啞然，不知道該說什么好，但對于取得如此驕人的成績，都感到十分驚奇，無不佩服校長的英明和睿智。

心靈啟示

校長的話無疑給了三位教師以強烈的心理暗示，正是在校長的暗示之下，這三位教師才信心滿滿地對待這從全校“精心挑選”出來的100名學生。正是因為有了這個暗示的激勵，這三名教師變成了名副其實的全校最優秀的教師，而那100名原本非常普通的學生也變成了名副其實的全校最優秀的學生。這就是心理暗示的強大作用。其實，心理暗示不僅可以暗示別人，也可以暗示自己。只要我們愿意相信自己，肯定自己，我們就能夠超越自己，創造奇跡。

博格斯是NBA歷史上身材最矮的球員。他從小就非常喜歡玩籃球，并且夢想著能夠參加NBA的比賽。但是，他的父母卻不看好他。父母覺得他太矮了，自身條件并非很好，那么多比他高的人都沒有進NBA，他怎么能輕易進入NBA呢？即便如此，博格斯也沒有放棄自己的理想，因為，他始終堅信只要自己肯努力，就一定能夠創造奇跡。為此，博格斯不管寒冬酷暑，每天都堅持不懈地練習投籃、運球、傳球等籃球技巧，與此同時，他還有目的地鍛煉自己的體能，經常在球場與其他人進行籃球比賽。因為長期以來始終堅持鍛煉，博格斯的籃球比賽技能得到了很大的提高，無數次贏得了榮譽。即便這樣，他身邊的人依然不相信他有機會參加NBA比賽，因為博格斯的身高到了一米六之后就再也沒有變化了。要知道，即使是普通的籃球隊，也不會愿意收這種身高的隊員，更何況是NBA呢？

博格斯知道自己的優勢和劣勢，為了彌補自己的不足，他用了比別人多幾倍的時間來練習籃球技巧，最終憑借自己的實力代表全鎮參加比賽。邁出了第一步之后，博格斯依然勤學苦練，最終真的成了NBA夏洛特黃蜂隊的球員之一。雖然他不高，但是他卻是NBA失誤最少、表現最杰出的后衛之一。在球場上，他把自己身體矮小的劣勢轉變成優勢，使自己變成了“一顆旋轉中的子彈”，靈活異常。毫無疑問，博格斯成功了，而他的成功源于他始終堅定不移地相信自己，肯定自己。

確實，世界上有很多看似無法完成的事情其實并沒有我們所想象得那么難，只要我們相信自己，不斷地努力，我們就一定能夠獲得成功。要知道，很多人之所以失敗，是因為他們從未開始，因為膽怯，他們放棄了原本屬于自己的機會。“不可能”是懦弱者和膽怯者為自己尋找的借口，是人們對自己的否定和不信任。只有突破這個瓶頸，你，才能超越自己，創造奇跡。

（1）每個人都有自己的缺點和優點，我們要客觀評價自己，正確認識自己。

（2）每個人都有缺點，我們不能因為缺點而限制自己的發展。

（3）揚長避短固然是重要的，如果像博格斯一樣把自己的劣勢變成優勢，則更加令人欣慰。

（4）不管什么時候，我們都要相信自己，肯定自己，只有這樣，我們才能擁有強大的力量。