《中學生圓舞曲》劇情簡介|鑒賞|觀后感

1979 彩色片 90分鐘

蘇聯高爾基少年兒童電影制片廠攝制

導演：巴維爾·留比莫夫 編劇：安娜·洛吉奧諾娃 攝影：彼得·卡薩耶夫 主要演員：葉琳娜·查普洛柯娃(飾卓霞) 葉芙根妮婭·西蒙諾娃(飾吉娜) 謝爾蓋·納西波夫(飾果沙)

【劇情簡介】

這是一個發生在莫斯科一所十年制學校畢業班上的故事。

這些進校時還是些天真爛漫孩子的學生，經過10年學習，畢業時已成為豆蔻年華的少女和風華正茂的少年了。在畢業之后，即將邁入人生另一個階段的前夕，少年男女的情懷開始在心中蘇醒了。

卓霞是班上的優秀學生，是班級的團小組長。她的學業以及行為舉止均可為同學的表率。但是，在內心深處，她卻蘊藏著一個秘密：她暗暗愛戀著同班男生果沙。這種感情一開始是模糊的，但隨著時間過去，越來越強烈。到了畢業前夕，她終于抑止不住自己的情感，向果沙敞開了心扉，主動表白了自己的愛慕之情。盡管這樣做的時候，她也有點擔驚受怕，甚至她也想到過，熱烈的初戀不見得一定保證終生獲得幸福。但當她一想到，畢業后兩人可能天各一方(果沙曾表示畢業后要到地質隊去工作)，不能再次相見，她終于讓這種連自己也不十分了解的情感控制了自己，做出了一個大膽的行動：把果沙帶回自己家中過夜了，于是便種下了愛情的惡果，未婚先孕了。

果沙是個性格軟弱的青年。他認為自己很聰明，很“優秀”，因為他的考試成績很好。但實際上他沒有深刻的思想，一切跟著感覺走，包括感情問題。他也很喜歡卓霞，也樂意和她發生親昵關系。當卓霞擔心地問他，他們這種關系會不會保持長久時，他還信誓旦旦地說，只有傻瓜們才不會珍惜初戀的感情，而他和卓霞都是“聰明人”。但是，他實際上卻不愿為自己的行為負責。當他知道他與卓霞的關系可能會為自己惹來麻煩時，他退卻了。

吉娜是班上一個漂亮的姑娘。她性格開朗，活潑好動。她也喜歡果沙。她知道果沙和卓霞要好，但她對果沙仍采取進攻手段。吉娜出身富裕家庭。她的母親也對果沙有好感，認為他“出身良好”，因而也支持女兒和果沙結合。吉娜約果沙到自己家吃飯，果沙受到熱情款待。吉娜的父親參加過衛國戰爭，他同果沙講述自己以前的光榮事跡(凡是到過吉娜家的同學們都熟悉她父親的光榮歷史)，使果沙對吉娜的家庭產生崇敬，親切的心情。正當果沙為和卓霞的關系的發展而苦惱的時候，吉娜的主動“進攻”產生了效果。果沙決定和吉娜結婚了。

卓霞面臨著自己人生道路上的第一次考驗。她是個堅強的女孩子。面對父親的指責和母親要她做流產手術的要求，她作出了一個重大決定：她放棄了繼續上學的打算，離開了家，在一家建筑隊中找到一份工作。她決定把孩子生下來。

果沙和吉娜結婚后并不幸福，因為他們之間缺乏真正的感情。當初吉娜愛上果沙只是因為他長得高大英俊，而對他的內心世界并不了解。結婚以后她才知道果沙并不是自己心中的理想人物。在她看來果沙并不顧家，因為果沙經常和朋友在外面不知干什么。而果沙對她說，他最看重的就是“獨立性”。此外，在果沙看來，吉娜十分任性，這也讓他受不了。畢竟，他們才剛剛成年，各方面都不成熟，他們還沒有學會怎樣理順彼此之間的關系。先是小小的爭論，然后發展成激烈的爭吵。等到吉娜說出“我恨死你了!”的時候，二人分手的時候也就到了。

時間過去了。當年畢業班的同學們又歡聚在一起。大家又跳起了圓舞曲，并暢談別后的一切。果沙也和卓霞見面了。他們彼此之間感到又陌生又熟悉。果沙心中不由得燃起恢復舊情的希望，而卓霞卻表現得十分冷靜、理智。當果沙提出和她進一步交談時，她說：“我必須走了，因為有一個人在等著我。”果沙急切地問她說：“你愛他嗎?”卓霞說：“非常愛。”果沙說：“他到底是誰?”卓霞說： “你真的不知道嗎? 他是兒子——瓦西卡·克努什維茨基。”

果沙剎那間明白了。雖然卓霞的兒子用的是母親的姓，但那肯定就是自己的兒子。自己當初不負責任地離開了卓霞，對這個小生命尤其是犯了罪。一股負疚的心情涌上心頭。他語無倫次地說：“我現在該怎么辦呢?逃跑?淹死?從窗里跳出去?”

卓霞只是望了望他，然后平靜地說： “我該走了，果沙。”

果沙說： “我想見見瓦西卡，行嗎?”

卓霞沒有回答。她默默地走出了學校，漸漸遠去了。

果沙仍然呆呆地站在那里。

【鑒賞】

《中學生圓舞曲》是70年代末80年代初蘇聯電影工作者創作的一部重要作品。這是一部青少年題材影片，講的是中學生早戀問題。這部影片當年在蘇聯觀眾中引起了轟動和激烈的爭論。因為在蘇聯電影創作中，多年來一直沒有表現過這樣的內容。過去表現中學生生活的影片，多是表現他們的學習、思想的成長，或是同學之間的友誼等等。至于少年人情感中的隱私問題，幾乎成了創作中的禁區。1962年，即在蘇聯文藝界“解凍”不久，著名導演萊茲曼曾拍攝了一部表現中學生情感生活的影片《如果這是愛情》，立即引起了轟動與爭論。但那部影片表現的只是中學生之間模模糊糊的情感，也許可以說是愛情的萌芽，也許還算不上愛情。而《中學生圓舞曲》不僅直截了當地表現了中學生的戀愛，而且表現了他們之間的性關系。在70年代末80年代初出現這樣的影片，正反映了當時蘇聯電影創作對生活的介入日益深化。在70年代的蘇聯電影創作中，道德題材的創作取得了很大成就。不少影片以道德觀點，從心理剖析入手，去分析有關愛情、家庭、友誼等方面的狀況，從而反映社會生活中存在的深刻的矛盾。《中學生圓舞曲》正是這種創作傾向的獨特反映。由于它涉及的是少年人生活中的隱私方面，因而它提出的問題尤其尖銳。

顯然，影片關注的并不是少年人戀愛本身。影片提出的問題是，如何關心少年人的內心世界，如何關心少年人的心理成長，特別是，少年人如何走向生活，他們是否有足夠的思想、心理準備。影片給觀眾的啟示：這些十七八歲的大孩子，雖然從外貌上看已長大成人，但實際上內心世界仍很幼稚。他們總認為自己已經能獨立思考，自己可以為自己做主，但他們對很多問題的看法實際上仍然是模糊的。他們容易沖動，做事不考慮后果，結果常常使自己陷于被動。何況他們在經濟上還要依賴父母，因而沒有獨立感，從而對責任和義務的問題也缺乏認識。因此，他們仍需要幫助，以便在步入社會時能步履堅定，目標明確。

影片從而提出了家庭和社會對這些少年的責任問題。影片讓成年觀眾思考，我們對自己的孩子到底理解了多少?我們對自己的子女是否有足夠的關心。影片表現了兩個家庭：卓霞的父親(一個醫生)對子女十分嚴厲，在家中唯我獨尊。但實際上父親對子女這種嚴厲的管教收效甚微，一直到卓霞做出了“叛逆”行為，父親都不明白問題出在哪里。吉娜的家長正好相反，他們對子女放任自流，他們認為子女在物質生活上應有盡有，這就夠了。結果吉娜輕率結婚，不但沒有得到真正的幸福，反而在剛踏上人生道路時就受到一次沉重的打擊。

影片也提出了學校應細致關心學生的成長問題。在畢業時，班主任(一個上了年紀的女教員)對“自己的孩子們”，“熱烈祝賀”。她雖然充滿了難舍之情，但終于為這些少年“已經長大”，“正在走向社會”，“自己可以對自己負責了”而感到高興。但實際上，這位“經驗豐富的”班主任對自己班上學生們之間發生的事一無所知。在全校畢業典禮上，老校長也發表了熱情洋溢的講話，首先祝賀同學們念完了中學課程，然后希望這些少年在社會上作一個“真正的人”。但觀眾看得出來，這番話，校長每年都要照例講一遍。實際上，學校對自己的學生的了解十分有限。每個年級畢業時，都要來一次熱情的歡送，場面十分熱烈。然后學生們走向社會，學校也就不聞不問了。而在長達10年的學校生活中(這可是一個人成長中的關鍵時期)，學校又給這些少年在思想上、心理上帶來什么影響呢?這一點，學校卻很少考慮。

影片還提出了一個令人不得不思考的問題。影片表現出，在愛情問題上，女孩子往往比男孩子更主動。這一點，仿佛有點令人感到意外。但如果考慮到，女孩子往往比男孩子早熟這一事實，這也就不令人奇怪了。因此，不能因女孩子主動就指責她“放蕩”。不過，因而也就引發了另一個問題： 女孩子主動的結果，往往導致男孩子對自己的放任，忘記了自己的責任感。影片中悲劇的形成，正與這一點有著密切的關系。從這個角度說，影片對少年人心理方面和生理方面的剖析是細致深刻的。

影片導演巴·留比莫夫 (1938～ ) 1964年畢業于蘇聯電影學院，是蘇聯老一輩電影藝術家格·羅沙里的學生。留比莫夫一向關注現代題材創作，關注日常生活中的道德沖突問題。他的一系列作品，如《女人們》 (1966)、《新女性》(1969)、《前途光明》(1971)、《春天的召喚》(1977) 以及《中學生圓舞曲》等，都對當前社會生活中一些大家所習見，也很少關心，但實際上確實很尖銳的問題進行了思考。在導演風格上，留比莫夫的作品都簡潔明快，敘事流暢，使觀眾很容易進入影片所設置的情節環境中。這一點，在《中學生圓舞曲》中尤其突出。觀眾很容易感到，眼前展開的就是自己置身于其中的生活，一切都是那樣熟悉，但一切仿佛有了新的涵義，值得觀眾認真思索。

影片中三個主人公的扮演者都是初上銀幕的青年演員。他們純樸自然的表演，給影片帶來清新的氣息。這也是當年影片受到觀眾特別是青少年觀眾歡迎的一個原因。

《中學生圓舞曲》拍攝于20年前，但影片提出的問題，至今也沒有過時。