魯迅雜文《“友邦驚詫”論》原文與賞析

只要略有知覺的人就都知道：這回學生的請愿，是因為日本占據了遼吉，南京政府束手無策，單會去哀求國聯，而國聯卻正和日本是一伙。讀書呀，讀書呀，不錯，學生是應該讀書的，但一面也要大人老爺們不至于葬送土地，這才能夠安心讀書。報上不是說過，東北大學逃散，馮庸大學逃散，日本兵看見學生模樣的就槍斃嗎?放下書包來請愿，真是已經可憐之至。不道國民黨政府卻在十二月十八日通電各地軍政當局文里，又加上他們“搗毀機關，阻斷交通，毆傷中委，攔劫汽車，攢擊路人及公務人員，私逮刑訊，社會秩序，悉被破壞”的罪名，而且指出結果，說是“友邦人士，莫名驚詫，長此以往，國將不國” 了!

好個“友邦人士”! 日本帝國主義的兵隊強占了遼吉，炮轟機關，他們不驚詫;阻斷鐵路，追炸客車，捕禁官吏，槍斃人民，他們不驚詫。中國國民黨治下的連年內戰，空前水災，賣兒救窮，砍頭示眾，秘密殺戮，電刑逼供，他們也不驚詫。在學生的請愿中有一點紛擾，他們就驚詫了!

好個國民黨政府的 “友邦人士”! 是些什么東西!即使所舉的罪狀是真的罷，但這些事情，是無論那一個“友邦”也都有的，他們的維持他們的“秩序”的監獄，就撕掉了他們的 “文明” 的面具。擺什么 “驚詫” 的臭臉孔呢?

可是 “友邦人士” 一驚詫，我們的國府就怕了，“長此以往，國將不國”了，好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國，失了東三省只有幾個學生上幾篇“呈文”，黨國倒愈像一個國，可以博得 “友邦人士” 的夸獎，永遠“國”下去一樣。

幾句電文，說得明白極了： 怎樣的黨國，怎樣的“友邦”?！坝寻睢币覀內嗣裆硎茉赘?，寂然無聲，略有“越軌”，便加屠戮;黨國是要我們遵從這“友邦人士”的希望，否則，他就要“通電各地軍政當局”，“即予緊急處置，不得于事后借口無法勸阻，敷衍塞責”了!

因為“友邦人士”是知道的：日兵“無法勸阻”，學生們怎會“無法勸阻”?每月一千八百萬的軍費，四百萬的政費，作什么用的呀，“軍政當局”呀?

寫此文后剛一天，就見二十一日《申報》登載南京專電云：“考試院部員張以寬，盛傳前日為學生架去重傷。茲據張自述，當時因車夫誤會，為群眾引至中大，旋出?；卦ⅲo受傷之事。至行政院某秘書被拉到中大，亦當時出來，更無失蹤之事?！倍敖逃ⅰ睓趦?，又記本埠一小部分學校赴京請愿學生死傷的確數，則云：“中公死二人，傷三十人，復旦傷二人，復旦附中傷十人，東亞失蹤一人(系女性)，上中失蹤一人，傷三人，文生氏死一人，傷五人……”可見學生并未如國府通電所說，將“社會秩序，破壞無余”，而國府則不但依然能夠鎮壓，而且依然能夠誣陷，殺戮。“友邦人士”，從此可以不必“驚詫莫名”，只請放心來瓜分就是了。

【析】本篇最初發表于1931年12月25日《十字街頭》 第二期，署名明瑟。后收入 《二心集》。

1931年9月18日，日本“關東軍”襲取沈陽，蔣介石下令“絕對不抵抗”，并要求“國聯”調解。后來，《國聯調查報告書》竟公然聲稱： 中國人民有“一種極力反對外國勢力之不規則的色彩”，說日本的侵略是“正當而合法”的。1931年9月22日，中共中央號召：“組織群眾的反帝運動，發動群眾斗爭，反抗日本帝國主義的侵略?！?0月9日，國民政府訓令其所屬各機關職員，不得參加抗日團體。11月22日，日本侵略軍進攻錦州，蔣介石提出：“以退守關內為條件，劃錦州為中立區。”11月30日，蔣介石重彈“攘外必先安內”濫調，下令屠殺廣州抗日示威學生。12月14日，國民政府教育部通令全國，禁止學生請愿。12月17日，蔣介石下令屠殺向國民黨中央黨部請愿的學生，死者30余人，傷者百余人，被捕失蹤者不計其數。12月18日，國民黨中央政府通電各軍政當局，反誣請愿學生“搗毀機關，阻斷交通，毆傷中委，攔劫汽車，攢擊路人及公務人員，私逮刑訊，社會秩序，悉被破壞……”并說：“友邦人士，莫名驚詫，長此以往，國將不國?！濒斞副疚模闶菍Υ硕l。

本文大致可分四段。

第一段(即第一自然段)，魯迅抓住蔣政府的倒行逆施，抓住12月18日電文中所謂“友邦人士，莫名驚詫，長此以往，國將不國”，樹立了批駁的靶子。

第二段 (即第二、三、四自然段)，劈頭就是一聲怒喝：“好個 ‘友邦人士!”下面接著連用三個排比句，說對日本的侵略，“他們不驚詫”，日本侵略軍的屠殺，“他們不驚詫”，蔣介石的暴政，“他們不驚詫”;而“學生請愿中有一點紛擾，他們就驚詫了”。用三個“不驚詫”襯托一個“驚詫”，揭露了所謂 “友邦人士”的本質。走筆至此，魯迅愈感怒不可遏，以至厲聲呵斥：“好個國民政府的 ‘友邦人士’，是些什么東西!”氣勢逼人，力當萬鈞。

接著，就以事實揭露了所謂 “友邦人士” 寶愛的“文明”的實質，“他們的維持他們的 ‘秩序’ 的監獄，就撕掉了他們的‘文明’的面具?！比缓?，筆鋒一轉，指出只要 “ ‘友邦人士’ 一驚詫，我們的國府就怕了，‘長此以往，國將不國’了”。接著又用三個層遞式的反諷，一層比一層更為深入地揭露了蔣介石政府的實質?！昂孟袷Я藮|三省，黨國倒愈像一個國”，這是第一層，鞭撻對外妥協;“失掉東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國”，這又進了一層;“失了東三省只有幾個學生上幾篇 ‘呈文’，黨國倒愈像一個國”，這更進一層，完全揭露了“黨國”與人民對立的本質。但第三句反復辭——“黨國倒愈像一個國” 下面，緊接著寫道： “可以博得‘友邦人士’ 的夸獎，永遠 ‘國’下去……”，這便是答案。帶引號的 “國” 字，即是對 “國將不國”的反諷，又是對蔣政府的卑稱。

第三段 (第五、六自然段)，更深一層的解剖，更進一層的鞭撻，“因為 ‘友邦人士’ 是知道的，日兵‘無法勸阻’”，原來幕后有一筆骯臟交易。使“友邦人士”傷腦筋的問題是： “學生們怎會 ‘無法勸阻’?”魯迅摹擬了主子的呵斥：你們“每月一千八百萬的軍費，四百萬的政費，作什么用的，‘軍政當局’呀?”魯迅意指這些“軍費”“政費”都用之于“安內”，即“剿共”。

第四段 (第七自然段) 系本篇寫好后第二天補上的，但與全篇是一個整體。用當時報紙上兩則電文，證實蔣政府繼續在逼害學生。末尾一筆：“‘友邦人士’從此可以不必‘驚詫莫名’，只請放心來瓜分就是了。”畫龍點睛，一筆并寫兩面。本篇的主調是熱嘲多于冷諷，憤怒的鞭撻，厲聲的呵斥，表現了魯迅深沉的愛國情懷和對蔣政府的痛心疾首。