拒絕“融合效應(yīng)”：每個(gè)孩子都要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任

孩子似乎總不愿意融合到人群中，在他們眼里總認(rèn)為自己是對(duì)的，別人是錯(cuò)的。假如自己做錯(cuò)了，他們還會(huì)把責(zé)任推卸到其他人身上，這就是拒絕“融合”效應(yīng)。然而，不懂得負(fù)責(zé)，不懂得責(zé)任重要性的孩子永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。而那些凡事能夠作出一番成就的人，都是懂得為自己的過失買單并且敢于承擔(dān)責(zé)任的人。下面一位媽媽就道出了自己的煩惱。

暑假的時(shí)候，家里為孩子報(bào)了一個(gè)百科知識(shí)講座，有時(shí)候我們忙，就建議孩子自己去。但是，孩子從來(lái)沒單獨(dú)去過一次，每次我們問起來(lái)，孩子總是面不改色心不跳地說(shuō)：“老師不讓我學(xué)。”

有一次，孩子和小表妹一起打掃衛(wèi)生，由于孩子掃地速度快，小表妹速度較慢。孩子又要打掃客廳的最前面，讓站在前面的小表妹讓步，小表妹讓路的速度慢了一些，孩子就直接用掃帚將其推開，小表妹來(lái)向我告狀。我找到孩子，問他事情的經(jīng)過及原因，他說(shuō)完后，讓我大吃一驚，從孩子口中說(shuō)出的一大段話竟沒有一句是承認(rèn)自己錯(cuò)的，而將錯(cuò)的原因推到了“她自己速度太慢了”，我緊接著問：“難道你就沒有做錯(cuò)嗎？”看著孩子有些迷茫的眼神，我心里真的很失望：孩子怎么了？他的責(zé)任心都到哪里去了？

所以，父母應(yīng)該努力把孩子培養(yǎng)成一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。當(dāng)孩子們能夠在做事情的過程中主動(dòng)、自覺地負(fù)責(zé)，就可以獲得滿意的情感體驗(yàn)；相反，當(dāng)孩子沒有責(zé)任心，不能盡責(zé)的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生負(fù)疚和不安的情緒。為了讓孩子有責(zé)任心，父母要從以下幾個(gè)方面做起。

1.讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)

一個(gè)人只有懂得尊重自己的感情，尊重自己的理想，珍惜自己的年華和生命的活力，才能從自己的理想出發(fā)來(lái)安排現(xiàn)實(shí)生活。責(zé)任心的培養(yǎng)是一個(gè)人成熟的標(biāo)志，父母應(yīng)該讓孩子明白，無(wú)論孩子做什么事情，都是為他們自己，如果他們什么也沒有做好，沒有得到大家對(duì)自己的認(rèn)可，那么，他們就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，最終，影響的還是他們自己。

比如，孩子的大部分責(zé)任是學(xué)習(xí)，假如學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，那就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。此外，父母需要告訴孩子，對(duì)自己負(fù)責(zé)還包括對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)，凡是能夠自己做的事情都自己去做，包括穿衣、洗臉等，孩子只有從小養(yǎng)成對(duì)自己事情負(fù)責(zé)的良好習(xí)慣，才有可能慢慢學(xué)會(huì)對(duì)父母、朋友、老師等有關(guān)的人和事負(fù)責(zé)。

2.引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)善待他人

關(guān)心他人，善待他人，這是培養(yǎng)孩子對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任心的基礎(chǔ)。在日常生活中，引導(dǎo)孩子關(guān)心老人、病人和比自己小的孩子；當(dāng)爺爺奶奶生病的時(shí)候，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)照顧他們；知道朋友的生日，并在生日那天給朋友送上一份生日禮物。

3.讓孩子學(xué)會(huì)反省

心理學(xué)家認(rèn)為，孩子需要適時(shí)反省。當(dāng)孩子們?cè)诜治鰡栴}的時(shí)候，只會(huì)考慮到別人的過錯(cuò)，總是為自己找借口，這有可能會(huì)導(dǎo)致他們?nèi)狈ω?zé)任心。遇到了困難不能解決，就把責(zé)任推到父母頭上去；學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就把責(zé)任推到老師頭上去，這些都是不良的行為習(xí)慣。父母需要告訴孩子：任何一件事情，我們首先應(yīng)該反省的是自己，分析自己過失、對(duì)錯(cuò)，明白自己在這件事中應(yīng)該負(fù)什么樣的責(zé)任。

心理啟示

心理學(xué)家認(rèn)為，責(zé)任心是健全人格的基礎(chǔ)，是未來(lái)能力發(fā)展的催化劑，更是孩子們成長(zhǎng)所必需的一種營(yíng)養(yǎng)，它能夠幫助孩子成長(zhǎng)和獨(dú)立。懂得自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，孩子才有了前進(jìn)的動(dòng)力；只有認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，孩子才知道自己應(yīng)該做什么以及怎么去做。