【3017】浦園夜話：馮俊談干部教育

（馮俊著，人民出版社，30萬字，2016年12月第1版，59元）

△本書分5個部分：理論創新篇、發展戰略篇、質量管理篇、國際性建設篇、媒體訪談篇。

○世界各國都在大力加強領導人才教育培訓的政策創新。如，法國政府正在醞釀建立國家高級領導人才的持續培訓機制；英國國家政府學院等培訓機構都在不斷拓寬領導人才培養的渠道；新加坡致力于發展各種類型組織的領導力，新加坡公共服務學院在官員的培訓中重視職業價值、崗位技能和管理手段的培訓，并促進官員的終身學習。

○中國最早的領導人才培訓機構可以追溯到3000年前西周的“辟雍”。“論德而定次，量能而授官”、“通經致用”的思想，是現代領導人才培訓“德才兼備，以德為先”、“理論聯系實際”等理念的重要源泉。

○危機包括：高度可變性，高度偶然性，緊急性，無計劃性，偶發性和不可預見性。危機的本質是：在處理一種全新的情況時，它要求實際上更大程度的適應性和臨場發揮，這就構成了非常不同的領導力挑戰。

○轉變你的組織的八個步驟：①建立起一種緊迫感；②形成一個強有力的指導聯盟；③創造一個愿景和適應變化的戰略；④就愿景進行廣泛溝通并且利用榜樣帶頭；⑤授權他人行動起來去實現這個愿景；⑥計劃并創造出可見的、短期的成功；⑦利用進展的杠桿作用去爭取更多的變化；⑧把各種新的方法制度化。這八個步驟就是轉型性領導力的具體表現。

（2017年3月7日上午11:00閱畢）