什么是設問的修辭手法與語句例子

[定義]明知故問，自問自答，以提請注意、強化感情的一種修辭方式。又稱問語、問答。

陳望道《修辭學發凡》中指出：“胸中早有定見，話中故意設問的，名叫設問。這種設問，共分兩類：(一)是為提醒下文而問的，我們稱為提問，這種設問必定有答案在它的下文；(二)是為了激發本意而問的，我們稱為激問，這種設問必定有答案在它的反面。”陳望道先生定義中的設問，應該說是廣義的問語，它包含激問(即反問)。現在修辭學界一般將設問與反問分列為兩個辭格。

[例釋]設問是無疑而問。根據提問方式，可分兩種：

(1)提問式設問。以疑問的方式提出問題，并作出相應回答，目的是提請注意，發人思考。

例1：東方的紙上說：古有三不朽。西方的紙上說：不朽的杰作。但請問，什么是不朽？永遠不朽的，只有風聲、水聲與無涯的寂寞而已。(陳之藩《寂寞的畫廊》)

例1“什么是不朽”看似有疑而問，但緊隨其后的回答表明了它是故作有疑，實已有答案。

(2)反問式設問。以反問的方式提出問題，并作出相應回答。除了提請注意，還有強化情感的作用。

例2：我走過的路很多，哪見過像這樣荊棘叢生的路呢？沒有。

例2“哪見過像這樣荊棘叢生的路呢”是反問句式，本已隱含著回答，后又用一“沒有”作了肯定回答。因此，從問答形式來看，應屬設問。

根據回答方式，設問又可分為兩種：

(1)直答式。直截了當地回答問題，如例1、例2。

(2)婉答式。不直接說出答案，而用委婉含蓄的方式隱含著答案。

例3：朋友，你到過黃河嗎？你渡過黃河嗎？

你還記得河上的船夫，拼著性命和驚濤駭浪搏戰的情景嗎？如果你已經忘掉的話，那么你聽吧！(光未然《黃河大合唱》朗誦詞)

例3前兩個問句的答案隱含在第三個問句中，第三個問句的答案則隱含在后面一個假設句中。層層設問，不作直接回答。

[辨析1]設問與反問。見“反問”條。

[辨析2]設問與貌離。見“貌離”條。

[辨析3]設問與奇問。都是無疑而問，區別是：

(1)設問是自問自答。奇問則是問而不答，也無法作答，答案是蘊于語境中的。

(2)設問的作用在于引人思考或加強語氣。奇問的作用在于造成某種含蓄的意味。

[辨析4]設問與正問。見“正問”條。