串想慮謀訓練

謀略主體自我修煉的一種重要方法。按照一定思路為“軸心”，把若干想象活動組合起來，形成一個有層次的、有過程的、并且是動態想象活動，以加速成功的慮謀方法。它是想象創造的一種，但較之其它想象法難度更大，它需要更強、更嚴密的思維活動參與，體現出“串想”進程中彼此的邏輯關系。這種方法在文學、科學研究等方面都適用。如愛因斯坦在創立相對論時至少“串聯”了三個想象。一是在所有相互勻速直線運動的坐標系中，光在真空中的傳播速度都是相同的，也就是光速不變性。二是在所有相互作勻速直線運動的坐標系中，自然定律都是相同的。三是想象光線在引力場中會發生彎曲，此想象構成了相對論的理論基點。

謀略主體在進行這種訓練時，應把握三個環節。一是串想要有一個“軸”，必須首先正確地確定串的這個軸相當于指導思維或主題思維或最終目的，離開軸，既串不起來，又可能搞亂套。二是串前搞好“分想”，即每個想象的“子因素”，無獨立的若干分想，便無法“串”。三是科學地“串”。串不能亂串，應當有先后之分，也就是體現事物的內在邏輯性。