中華傳統(tǒng)文化·教育文化·提要鉤玄

韓愈所倡導(dǎo)的教學(xué)方法之一。韓愈認(rèn)為教與學(xué)中都有一個(gè)博大與精深的問題，而且還有一個(gè)博與精的對立統(tǒng)一問題。他提出要達(dá)到博學(xué)“貪多務(wù)得，細(xì)大不捐”和“俱收并蓄，待用無遺”。但是達(dá)到博就不能完全做到精。解決好這一矛盾的方法就是要在系統(tǒng)教授與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上“提其要”、“鉤其玄”，掌握重點(diǎn)要點(diǎn)，并以要領(lǐng)串掛那些深?yuàn)W精微的知識，亦即既要挈領(lǐng)，又要鉤玄發(fā)微，融會(huì)貫通地進(jìn)行教與學(xué)。這一方法與韓愈“由統(tǒng)要中”的思想是相一致的，因?yàn)樵谙到y(tǒng)教學(xué)中，抓住關(guān)鍵，切中要害，實(shí)際上就是提要鉤玄。這一方法是說，能在主要之處達(dá)到精深，而又能簡而捷地達(dá)到系統(tǒng)上的博大，實(shí)踐證明它是一切教與學(xué)的基本方法。