每一個(gè)人心中都有一個(gè)巨人，它是一種精神、一種信念、一種來(lái)自未來(lái)世界的美好呼喚。

這個(gè)巨人很早就停駐在我的心房，引領(lǐng)我在十年寒窗清苦的學(xué)習(xí)生活中咀嚼陽(yáng)光的味道。那段日子確實(shí)單調(diào)乏味，尤其是高三，學(xué)習(xí)非常緊張，大家繃著弦拼著命整天與書本做伴，周而復(fù)始地吃飯、學(xué)習(xí)、睡覺(jué)，有限的課外活動(dòng)也是和各種各樣的學(xué)習(xí)知識(shí)緊密相連。我那時(shí)苦中尋樂(lè)，有個(gè)小小的習(xí)慣，下課鈴一響，經(jīng)常一個(gè)人跑到走廊盡頭，打開(kāi)窗戶，看天上的流云。一看到那些自由的白云，我的心就會(huì)莫名地激動(dòng)起來(lái)，那是我心中的巨人在作怪。它讓我把白云想象成未來(lái)，高遠(yuǎn)而澄清，太陽(yáng)光一照，有著熱烈的色彩。上課鈴一響，那個(gè)巨人又會(huì)不失時(shí)機(jī)地將我從遐想中喚回，并且諄諄告誡我，要努力聽(tīng)講喲，要好好用功喲，為了你那多姿多彩的未來(lái)和崇高遠(yuǎn)大的理想。

雖然后來(lái)我沒(méi)能如愿以償實(shí)現(xiàn)自己的理想，考取自己喜歡的大學(xué)、喜歡的專業(yè)，但我還是心平氣和地接受了現(xiàn)實(shí)的安排，因?yàn)槲倚闹械木奕私o了我恰到好處的勸解與寬慰，它說(shuō)留得青山在，不怕沒(méi)柴燒，是金子到哪里都會(huì)發(fā)光的。在它的感召下，我磨拳擦掌在大學(xué)校園的各種舞臺(tái)上釋放青春的光芒，在它的牽引下，我如饑似渴地在校圖書館里汲取各種各樣的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，它總是在關(guān)鍵時(shí)刻將我從各種虛浮的誘惑中扯拽出來(lái)，將身心投入到更為有益的事情上去。有了它，我才知道辛苦的付出是為了什么；有了它，我才知道應(yīng)該怎樣去做，人生的旅途才不會(huì)短路。

大學(xué)畢業(yè)后，一腳邁進(jìn)社會(huì)。悠閑的工作、甜蜜的戀情、寬敞的住房、美滿幸福的婚姻生活，愉悅心靈的同時(shí)，也使心靈失去了動(dòng)力——心中的那個(gè)巨人自以為功德圓滿竟早早躺在薄薄的檔案里昏昏睡去了。生活在喝茶、看報(bào)、提職加薪、家長(zhǎng)里短中以一種慣性的方式延續(xù)，生活的目標(biāo)早已模糊不堪。和周圍的許多人一樣，我甚至希望自己的日子能夠沿著這樣一種慣性一直生活下去，波瀾不驚，安然至退休，至死亡。

在某個(gè)不經(jīng)意的早晨，送女兒去幼兒園的路上，我偶然間抬頭看到了天上那一輪噴薄躍出的紅日，映得它周遭的云彩紅彤彤的一片，很是撩人情緒，記憶的一角豁然開(kāi)啟，心中昏睡的巨人竟以詩(shī)的形式復(fù)蘇出現(xiàn)：“從明天起，做一個(gè)幸福的人／喂馬，劈柴，周游世界／關(guān)心糧食和蔬菜／我有一所房子／面朝大海，春暖花開(kāi)。”這是海子的詩(shī)，就是那個(gè)寫了《瓦爾登湖》后臥軌自殺的詩(shī)人。時(shí)光荏苒，青春不再，海子式的浪漫與激情早已在我們的心靈深處沉淀，“喂馬、劈柴”，日出而作，日落而息，瑣碎的日子里，我們?cè)缫淹诉€要“周游世界”。我們不再有夢(mèng)，不再有追求，在面對(duì)蔚藍(lán)的天空時(shí)我們不再有飛翔的憧憬和擁抱太陽(yáng)的熱望。心靈缺少精神巨人的主宰，窗外的陽(yáng)光、綠樹(shù)、和風(fēng)就不能盡收眼底，我們只關(guān)心“糧食和蔬菜”，就看不到“春暖花開(kāi)”，我們生活的空間變得越來(lái)越狹窄。

生活中總有一些東西是不能缺失的，醒醒吧，那些過(guò)早睡去的心靈巨人。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，只要主人的軀體還活著，你們就應(yīng)該燃燒出感覺(jué)和溫度。即使這輩子我們能夠做到的僅僅是“喂馬、劈柴”，我們也不該放棄理想，停止飛翔，我們要懷著一顆詩(shī)心去生活，面向生活的大海，我們的內(nèi)心應(yīng)該永遠(yuǎn)懷著春暖花開(kāi)的期待。

信念是激勵(lì)人前進(jìn)的，理想是激勵(lì)人上進(jìn)的，激情是激勵(lì)人奮斗的。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”歲月的逝去是假象，而永遠(yuǎn)擁有一顆年輕的心，才會(huì)使生活和事業(yè)充滿色彩。